五年级上册英语素材知识点 外研版.doc

1、五年级复习提纲第一模块u1：when did you come back？U2: did they buy ice creams?短语： 1. in London 在伦敦 2. be back from 从回来 3. come back 回来 4. last Sunday 上星期天 5. live in住在 6. look at 看 7. ice cream 冰激凌 8. come with 与一起来 9. hurry up 赶快 10. wait for 等待 11. by bus 乘坐公交车句型： 一. 疑问词（放在句首）（疑问句直接回答）when什么时候 where在哪里 who谁 wh

2、at什么 how怎样，如何二. （用什么提问，用什么回答）（疑问句直接回答）1 Did you walk to school? Yes, I did. No, I didnt.2 Did they go home by bike? Yes, they did. No, they didnt.3 When did you come back with Sam?I came back with Sam yesterday. 4. I dropped my ice cream.三、with 加某人放在后面。如：I went to school with Sam.第二模块U1 how many do

3、you want ?U2：how much milk do you want？ 短语 1. shopping list 购物单 2. how many 多少（可数名词复数） 3. how much 多少（不可数名词） 4. half a kilo 半公斤 5. make a list 做一个单子 6. one kilo of noodles 一公斤面条 句型 1. how many +可数名词+do you want? 你想要多少呢？ 对可数名词的数量提问。 2. how much +不可数名词+ do you want? 对不可数名词的数量进行提问 3. do you like ？ 你喜欢吗

4、？ Yes, I do. No, I dont.第三模块U1:we visited lots of placesU2:what did daming do? 短语 1. at the weekend 在周末 2. lots of 许多 3. the British Museum 大英博物馆 4. Big Ben 大本钟 5. the London Eye 伦敦眼 6. like best 最喜欢 10. at ten oclock 在10点 11. take photos of 拍照 12. by bus 乘坐公共汽车 13. the Great Wall 长城 句型 1. what did

5、you do at the weekend? 你周末干什么了？ 2. where did you go? Where 对地点提问，回答用表示地点的词回答。第四模块U1:its mineU2:this bag is hers一 单词 人称代词的各种形式主语 形容词性物主代词 名词性物主代词（用于句首)(用在名词前面) (用于句末)I my mineyou your yourhe his hisshe her hers二 短语1. whats the matter? 发生什么事了？2. on the line 在绳上三 语法点 1. Whose bag is this? 这是谁的书包？ Whose

6、 ：谁的，后面直接跟名词，询问时谁的东西。2. linglings cap 玲玲的帽子。人名s +名词: 名词所有格，表示是谁的东西。 例： Tom的书 Toms book Sam的包 Sams bag第五模块U1:there are enoughU2:there are too many books on the desk 短语 give out 分发give to 给in the class 在班级里putin 把放进去the blue box 蓝色的盒子have got 有be careful 小心too many 太多句型： 1There are +数量+名词 表示名词有多少个例： 有

7、四个苹果。 There are four apples.2There are enough +名词。表示有足够多的东西来分配。例： 有4个苹果，有三个学生。 There are four apples. There are three students. There are enough.3There are too many books on the desk.桌子上有太多的书。 There are too many +名词+地点。 表示在有太多的。 例： 书包里有太多书。 There are too many books in the bag.第六模块U1:you can play foo

8、tball wellU2:I can do it very well 短语1.in the football team 在足球队2.play well 打得好3.run fast 跑得快4.control the ball 控球5.jump high 跳得高 6. be good at 擅长干 7. in china 在中国 8. catch the ball 抓住球 9. a fantastic goalkeeper 一个出色的守门员 句型 1. Can you run fast? 你能跑得快吗？ Yes, I can. No, I cant. 2. You can catch the ba

9、ll well. 表示能力，能把事情干的怎么样。第七模块U1 He cant seeU2 They cant walk 短语1.a programme about 关于的节目2.be useful 有用的3.sit down 坐下 句型 cant 表示不能干某事。This man is blind. He cant see. This dog helps him.This girl is deaf. She cant hear. This dog helps her.These firemen cant find people .These dogs help them.第八模块U1what

10、time does school start?U2 where did lingling go yesterday? 短语1.would like to do 想要干2.what time 问事情什么时间点发生3.at nine oclock 在九点4.half past seven 七点半5. do exercises 做运动6.in the playground 在操场上7.skipping rope 跳绳8.get up 起床9.sam and amys school sam 和amy的学校10.in England 在英国11.do morning exercises 做早操12.go

11、 into the classroom 进入教室句型1.时间的表达 在几点几分用at整点时间 数字+oclock 例： 7点 seven oclock8点 eight oclock 半点表达 half past +数字 例: 7点半 half past seven 8点半 half past eight2. What time does school start? 学校几点开始？ What time 对具体的时间点提问，回答时用at +时间点。第九模块U1 are you feeling sad?U2 I feel happy 短语 1. whats the matter? 发生什么事了？ 2

12、. miss china 想念中国 3. play chess 下象棋 4. of course not 当然不 5. think about 思考，考虑 6. on the farm 在农场上 7. all day 整天 8. go out 出去 9. go out to play 出去玩耍 10. noodle soup 面条汤 句型 1 Are you feeling ？ 你觉得吗？ Yes, I am. No, Im not. 表示一种情绪状态 表示情绪状态的词有：sad 难过 ： bored 无聊； angry 生气： happy 高兴： tired 劳累： hungry 饥饿第十模

13、块U1you should look, then cross the road U2you should eat fruit 短语 1. in the road 在路上 2. be dangerous 危险 3. cross the road 穿过马路 4. hold my hand 握住我的手 5. say hello to 给说你好 6. in a hurry =hurry up 赶紧，匆忙 7. take the right child 带走正确的孩子 8. do homework 做家庭作业 9. ride bicycle 骑自行车 10. play the flute 吹笛子 11.

14、 eat fruit 吃水果句型 1. You should +动词原形 你应该做事。 表示从道理上来说应该做某事。 例： You should look, then cross the road.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住

15、事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼

16、儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2. You shouldnt +动词原形 你不应该干事。 例： You shouldnt run in the road. 你不应该在马路上跑。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。