人教版英语七年级下册教案：Unit9 Section A（2d-3d）.doc

1、Unit9 Section A（2d-3d） 教案【教学目标】通过本节课的学习，学生能：1. 熟练掌握本课重点词汇：handsome, actor, actress, person。2. 巩固有关外貌描述的句型：What does he look like?Hes really tall.Do they have straight or curly hair?They have curly hair.3. 能正确区分is和has的用法，并能恰当地对外貌进行描述。【教学重难点】重点：巩固并掌握有关描述外貌的句型。难点：行为动词has/have和be动词is/am/are在描述外貌时的区别，一般选

2、择疑问句句型结构和回答形式。【课前准备】课本、录音机、多媒体课件、学案。【教学方法】情景交际法、自主探究、小组合作学习、总结归纳法。【教学进程】Teaching procedures【新课导入】Step 1: Reviewl. 借助图片，同伴之间讨论各自朋友或家庭成员的外貌特征：A: What does.look like?B: He/She is., and he/she has.2. 师生讨论一些人物的外貌。（设计意图：温故知新，铺垫课堂。）Step 2: Role-play1. 要求学生两人一组分角色自读2d对话，回答问题：(l) Where are Mike and Tony goin

3、g tonight?(2) Where are they going to meet?(3) What does David look like?2. 模仿对话，小组其他同学听后正音。（设计意图：把2d作为作业布置给学生，小组自己准备，既增强了小组间的合作，又能让学生在语篇中感悟所学功能句。学生表演对话，激发了学生的表现欲，增强了他们的成就感。问题的设置既巩固了已知，又导入了本课的重难点is/has的用法，为下一步学习作铺垫。）【新知呈现】Step 3: Language Points用幻灯片呈现2d中的重要知识点：现在进行时用法，单词or的用法等。【新知学习】Step 4: 学生通过自读、对

4、话等方式记忆Grammar Focus内容。Step 5: 关注is，hasWork on 3a. Write these words in the correct box.小组观察讨论二者的不同。观察与思考在描述人的外貌时， 后跟身高； 后跟头发。What do/does + sb. + look like?她长得如何？你妈妈长得怎么样？他们长得怎么样？描述外貌特征的三种句型：主语+be+ adj. (tall/short/heavy/thin)She .她又高又瘦。主语+ be+ of medium height.（中等身高）She is .她中等个头。主语+has + n.（头发，五官）

5、.She .她留着短发。She .她长着个大鼻子。Step 6: Work on 3b1. 要求学生自读对话，根据Grammar Focus和3a总结知识点，试着个人圈选单词。2. 小组内交流，核对答案。3. 分角色表演对话。（设计意图：通过做相关的练习，进一步巩固本课的重难点。小组之间互相校正答案，增进合作意识和竞争意识。）Step 7: Work on 3c1. 小组内回答问题，讨论最喜欢的演员与老师。What does your favorite actor or actress look like?What does your favorite teacher look like?2.

6、 展示秀。各组选派代表参加竞赛，评选优秀小组。Step 8: Work on 3d描述班级的一位女同学，让其他同学猜猜你所描述的是谁。You can use:A: This person is of medium height. She has short hair.B:Is she.？C:Is she.？D: Yes, she is. /No, she isnt.（设计意图：最后学以致用，把本课学习的语法重点全部融入任务中，使学生在完成任务的同时全 面复习巩固本课的语法知识。真正做到用所学知识解决生活中的问题。）【课堂小结】一、学生小结：让学生先自主学习，再以小组的方式展开讨论总结收获：1.

7、 本节课我学会了哪些语法知识？2. 你能说出描述外貌时何时用be和have/has吗？你掌握了一般选择疑问句的构成和回答形式了吗？二、教师总结：本节课我们主要学习并总结了描述人的外貌时is和has的用法的区别，掌握了一般选择疑问句的句结构及回答形式。【课后作业】1. 抄写本课重点词汇和Grammar Focus中的句子两遍。2. 根据本课所学，描述你喜欢的明星的外貌。3. 预习下一课时。【板书设计】Unit 9 What does he look like?Period 2 Section A 2d-3cWhat does he look like?Hes tall/short/of medium height.He has short hair/long hair/straight hair/curly hair.Do they have straight or curly hair?Is he tall or short?He isnt tall or short.【教学反思】本节课通过设置不同的任务，在过程中渗透语法，学生发现、理解并正确运用is/has来描述人的外貌。但在实际练习中也存在时间把握不准确，运用不当的问题。在描述个人喜欢的演员这一环节时，学生参与度较低，活动效果不明显。需要给学生提供更多实践、消化的机会，以便更好地巩固这一难点。