人教版英语八年级上册教案：Unit5 SectionB（3a-Self Check）.doc

1、Unit5 SectionB（3a-Self Check） 教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册 【单元名称】Unit5 Do you want to watch a game show?【课时】Section B 3a- Self Check （第5课时）【课型】Writing ( 写作课 )教材分析 本课时内容是人教版新目标初中英语教材8上Unit 5第5课时 ,该单元话题是“Entertainment”, 功能是“Talk about preference and make plans”，此节课型定位为以话题为核心的“写作课型”。本单元Section B写作课部分在前面听说读的基

2、础上，让学生尝试写一段影评。通过本课时，让学生在语言技能上，通过3a到3c的活动，由易到难，循序渐进，符合学生认知规律。活动4 鼓励学生使用所学语言表达自己的观点，对该话题展开深入讨论，Self Check检测学生对谈论计划和安排的句型以及谈论喜好的句型的学习情况。在策略上，通过提供材料并仿照练习，让学生用所学的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，展开对影评的写作，并且要培养学生的写作技能。在情感态度上，学会对事物发表自己的观点，了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意识。教学目标语言知识目标：1.通过教师复习、整合整个单元知识要点，形成体系,熟练使用以下词汇、短语和句型： dress u

3、p, take ones place, do a good jobMulan is an exciting action movie.She dressed up like a boy and takes her fathers place to fight in the army. The other actors are also fantastic and they did a good job in the movie.学习策略： 2. 通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用所学的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，展开对影评的写作。 3. 学生明确书面表达的要求，学会在规定

4、时间内确定文体、抓住要点、组织语言、写作修改等一系列工作。 4. 学生学会内容表达的完整性、行文的连贯性。情感态度价值观目标：了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意识；学会对事物发表自己的观点。教学重难点教学重点： 1.复习本单元目标词汇及句型。 2.学会写作：客观描述自己及他人对事物的看法及意见。教学难点：1、对学生写作能力及技巧的培养。 2、对本单元语言目标的运用。建议教法写作课的成果教学法： Familiarization(熟悉范文) 选取一篇范文进行讲解，分析目标语言在文中的运用和语篇结构，介绍文中连词等用法。Controlled Writing(控制性练习) 就范文中所体现的相关句式

5、要求学生进行替换练习，并在老师的指导下渐渐过渡到段落写作。Guided Writing(指导性练习) 学生模仿范文，使用经过训练的句式尝试写出相似类型的文章。Free Writing(自由写作) 学生可结合话题进行自由发挥，使得写作技能成为自身技能的一部分，并用于现实写作中。分享学生作品并总结，设置课后任务提升学生语言运用能力。教学流程（详见相应教学活动设计）教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 2.写前的活动设计遵循语言规律，由模仿机械式练习到学生独立运用所学目标完成写作。 3.学生写作评价方式可操作，提高学生自评互评能力，提升写作能力。附：教学活

6、动设计步骤过程措施（教师活动与学生活动）目的持续性评价1预备与激活先期知识Step 1Review andLeading-in ( 5mins )1. T: Have a dictation of the new words and expressions.Check the results of dictation.2. Free talk:Ask Ss some questions: Do you like cartoons? Do you know Mulan? Can you say anything about her? 通过听写，复习了一些新单词，激活先期知识。导入有很多方法，这里

7、运用的是情景对话导入，整个单元的内容都是连在一起的，复习前面所学的知识，也可以为接下来讲授新知做铺垫，使学生能够运用所学的知识说出自己看电影或看卡通的经历，并学会描述。每个人都有自己喜欢的电影种类，采用提问的方式，询问学生喜欢的，并让他们来描述他们喜欢的电影，激发学生的学习主动性和积极性，进而培养学生广泛的兴趣。2获取新知识Step2Pre- writing（写前） (10mins)1. Present some new words on the PPT. Ask students to read and guess the meaning, and explain the words tha

8、t students cannot understand.Let students try to remember that.For example: fantastic, come from, exciting2. T: Tell Ss to read short passage in 3a first and complete it with the words in the box.3. Let Ss learn to analyze every sentence that need to be filled, and choose the proper word according t

9、o the context and sentence structure.4. After filling the blanks, let students read the passage quickly to make sure the coherence.5. The teacher checks the answer with the Ss.在学生写作之前，呈现给学生一些新单词，让学生记忆，为学生写作做铺垫。3a的练习，通过教师的指导，学生能够根据上下文来完成。( 选取一篇范文进行讲解，分析目标语言在文中的运用和语篇结构，介绍文中连词等用法。)在写作之前，通过一些练习让学生感知信息，能

10、够激起学生先前所学习到的知识，在与新知识相联系，更好地完成训练，逐步提高学生连接新旧知识的能力。2获取新知识Step 3While-writing（写作中）(15mins)1. T : Let Ss read the passage in 3a again. Find out that how the author describes the movie that he or she has seen.2. Let Ss discuss and summarize some clues from the passage. 3. Let Ss write notes for their own

11、movie review according to the clues. (3b)a. The name of the movie: b. The kind of movie: c. What the movie is about: d. What do you think of the movie/stars: 4. According to previous writing in 3b, the teacher lets Ss try to write their own movie review using the notes in 3b.5. T: The teacher gives

12、Ss several minutes to let them write passage.本单元的写作任务是一部曾经看过的电影的观后感并描绘这部电影。先让学生读一篇由别人写出的观影体验，然后让同学讨论别人是怎么写的，捕捉写作的关键信息，找出几个小线索，然后让学生学着根据这几个小线索来写作自己的观影体验，这样设置对学生来说，写作任务比较容易。就范文中所体现的相关句式要求学生进行替换练习，并在老师的指导下渐渐过渡到段落写作.学生模仿范文，使用经过训练的句式尝试写出相似类型的文章。通过本节课的学习，让学生自己描述自己所看过的电影的经历，使他们学会如何描述及评价一部电影，提高他们的积极性，发展他们的兴

13、趣。3深度加工知识Step 4Post-Writing（写作后） (10mins)A. EvaluationT: Let some Ss read their passage to the class， and let Ss say some advantages and disadvantages of their passage. Then, Ss give evaluations and find whats the advantages and disadvantages.B. Pair work1. Let Ss look at 4, and let them do a pair w

14、ork.2. Give Ss requirements:What do you and your partner think of these TV shows or movies? Write description words for each one. Me My partner Soap operasTalent showsNewsSports showsGame showsTalk showsComedies3. Let Ss make some paragraphs according to the descriptions in 4. 4. Ask several pairs t

15、o show to the class.这是一个写作后的环节，写完后必须要找几个同学读一读，然后请同学们来评价，对于出现的比较集中的问题，教师统一的讲解一下。这部分的pair work 是为了复习以前所学，提高目标语言的熟悉度。能在老师的引导下，学生学会运用本单元学过的知识写作，并且注重学生的自我评价，让他们对自己有一个清楚地认知，提高他们的自我评价能力，同时，不忽视教师评价和小组评价。4评价学生学习Step 5Self-check and summary（5mins）Self check 11. The teacher lets Ss write questions and answers

16、using the words in brackets in self check 1. 2. Let Ss show their answers, and then check the answers together.Self check 21. Tell Ss to look at self check 2, and think that which of these statements do you agree with or disagree with? Then give at least one reason.2. The teacher asks several Ss to

17、show their ideas and reasons to the class.Summary: review the words and sentencesPhrases: dress up, take ones place, do a good job Mulan is an exciting action movie. Sentences:She dresses up like a boy and takes her fathers place to fight in the army. The other actors are also fantastic and they did

18、 a good job in the movie.Homeworka. Continue to improve your own passages.b. Review the whole unit.前几节课中，我们练习了听，说，读，所以写是本节课的重点。本节课是整个单元的最后一节课，所以安排self check 部分就是为了检查学生在本单元的学习效果如何。用本课时所学的短语整合，连词成句来回顾本堂课的文本内容，培养学生讲知识慢慢变成会说，会写的技能。通过自我检测能让大多数学生清晰回顾本单元的课脉结构，通过课后对自己文章的继续修改，能提高学生综合能力，体现对学生的可持续性评价。70%的学生能在老师的引导下会说，会写。