五年级下册英语习题Unit 8 Have A Good Habit Part A 陕旅版.doc

1、Unit 8 Have A Good Habit Part A习题一、 补全单词。1. ha_it2. li_ter3. lou_ly4. no_se5. qui_t6. wait in l_ne二、我会选！() 1.You_ worryabouthim.Hewillgetwellsoon.A.neednt B.cant C.mustnt() 2.Willyoupleasedrive_?Thetrainisleavingsoon.A.quickB.fasterC.moreslowly()3._terribleweatheritis? Itissaidthatitwillgetlater.A.W

2、hat;badB.What;worseC.Whata;bad() 4.Oh,Danny.Itsrainingoutside.Youdbetter_ yourraincoat. A.puton B.wear C.in D.dress()5.Lookatthose_ blouses,theyrebeautiful.A.orangeB.orangesC.orangely()6.HowdidKategetsomuchmoney? She_ it_ herbestfriend.A.borrowed;from B.borrows;for C.borrow;to三、用括号内所给词的适当形式填空1.We_(e

3、njoy)ourselvesatthepartylastnight.2. Jack_(study)fortheEnglishtestlastSunday.3._you_(go)totheGreatWalllastyear?4.Whatday_(be)ityesterday?5. Theoldman_ (be) illandwenttoseeadoctor.6. We_(have)apartylastnight.四、完成句子，使改写后的句子完整，并与原句意思相符，每空格只准填一个单词.1. WewillneverforgetDrBethune.Wewillalways()DrBethune.2.

4、 Tellmethewaytothestation.()methewaytothestation.3. Becareful! Themilkisnotcoolenoughtodrink.Becareful! Themilkis()hot()drink.4. Shehastolookafterherchildathome.Shehastostayathometo() ()ofherchild.5. Ineedmoney. Pleaselendmesome.Iam()()ofmoney. Pleaselendmesome.6. Imafraidyouarewrong.I()youarewrong.

5、五、抄一抄，写一写，并背诵。1. wait in line2. quiet3. loudly4. noise5. litter6. habitAnswers:一、 补全单词。1. habit2. litter3. loudly4. noise5. quiet6. wait in line二、我会选。1.A.2.B3.B4.A5.A6.A三、用括号内所给词的适当形式填空1. Enjoyed 2.studied 3.Did; go 4.was 5.was 6.had四、完成句子，使改写后的句子完整，并与原句意思相符，每空格只准填一个单词.1. (remember)2.(show)3.(too)(t

6、o)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日

7、教师应具有的基本概念都具有了。4.(take)(care)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。5.(in)(need)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。6.(think)五、抄一抄，写一写，并背诵。略。