五年级英语下册 Module 5 Unit 2 It.doc

1、Its too big for you先说自己的这节课，起初在备课的时候总想有点小突破，充分调动学生的“活力”，不想按照常规的模式走，于是设计了几个自由环节学生应用上节课所学知识描述自己的某一种物品，通过我的描述来猜测物品，学生戴帽子、换帽子，听唱歌曲，小组购物表演。这些环节自由变通性大，学生的自主性大，有利于充分调动已学知识复习巩固，为本节课的学习做好铺垫，并且能激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。总体来说，这节课与之前的课堂相比，有一些新意，有一些突破，为我的英语课堂注入了新鲜血液，指引了更宽广的道路。在以后教学实践中，我要认真研究、探索，努力打造富有个性与活力的英语课堂。本节课路线简单明

2、了：学生自己介绍描述自己的物品；老师也要描述，我来描述你来猜，期间欣赏歌曲，渗透重点句型；稍稍回顾一下上一课，进入过渡到本节课的学习听音回答问题，学习课文；同桌活动描述图片；小组活动购物表演；总结回顾，家庭作业。总体来看路线清晰，简单明了，与学生互动性较强，学生乐于参与。进步之处在于，板书环节掌握清晰，书写及时到位，再接再厉。但是，仔细想来，本课也存在缺陷。由于只试讲了一遍，课堂环节不是十分熟悉，一些地方衔接不到位；课堂缺少打磨，有一些小细节考虑不是很周到，应该力求做到没一个环节、每一句话都烂熟于心了如指掌；本课没有渗透情感教育，并且提倡情感教育应该渗透在课文中不易觉察的地方，与课堂融为一体。这些都是需要注意的地方，需要我在日常教学的过程中认真揣摩。级部内听评课的过程中，我们又听了颖洁、丽君、任儿、董儿的课，他们的课也都努力达成老师、学生、课本的共通共融，大家都在不断地进步着，每个人身上都有很多亮点，愿我们互相吸收借鉴，共同成长进步，不断提高自己的授课能力。