语文：6.恭贺新禧“贺岁片” 同步测试之达标优化训练（粤教选修语言文字规范与应用）.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家 6.恭贺新禧“贺岁片” 达标优化训练我夯基 我达标1.你知道下列旧词的新含义吗？充电 下岗 跳水 峰会答案：充电：表示进修，接受再教育。下岗：失业。跳水：商家用来表示价格下降得快。峰会：最高层领导参加的会议。2.请找出下面一段话的新词。 美国国防部长唐纳德拉姆斯菲尔德日说，五角大楼正在考虑一项计划，把一些洲际弹道导弹的核弹头取下，换上常规弹头，对恐怖分子实施先发制人打击。拉姆斯菲尔德说，取掉导弹的核弹头将降低其致命性，为更加快速地锁定并打击恐怖组织提供了更多的选择。他说：“我们不知道世界将如何发展，但知道世界上存在一些恐怖组织网络，恐怖组织也已使用导弹。”答案

2、：如五角大楼、洲际弹道导弹、核弹头、恐怖分子、恐怖组织、网络等。3.依次填入下列各句横线上的词语，正确的一组是( )（1）贪官落马后，大多会有一番言辞_、一把鼻涕一把泪的忏悔，有的甚至写就“万言忏悔书”，然而多数贪官在庭审过程中经常对自己的悔过进行翻供。（2）近年来台湾岛内毒品药物_的热潮呈倍数成长,似乎有反扑之势,在这波热潮中,将有不少年轻人深陷其中不可自拔,令人极为忧心。（3）小泉_国际社会、亚洲邻国和日本人民的关切和反对，执意参拜供奉有战犯的靖国神社，是在挑战国际正义，践踏人类良知。A.恳切 滥用 无视 B.恳切 乱用 蔑视C.殷切 滥用 蔑视 D.殷切 乱用 无视解析：“恳切”指上下级

3、、长幼及同志间的真诚希望。“殷切”多指组织对成员、长辈对晚辈等。“滥用”,无限制地用，不必用也用，不该用也用。“乱用”,无条理、无秩序地用。“无视”，不放在眼里，漠视。“蔑视”，轻视。答案：A4.依次填入下列各句横线处的虚词，最恰当的一组是( )（1）你尽可放宽心，刘主任这个人_不失信，今天她一定会把你的事情办好。（2）他这个设计方案，专家认为有多处不妥，_应该再让大家讨论讨论，然后决定实施。（3）我们相信，大多数失足青年经过教育和感化，_会走上悔过自新的道路。A.从来 似乎 终究 B.历来 好像 终究C.历来 好像 终于 D.从来 似乎 终于解析：“历来”，后面一般不用否定式。“似乎”也有“

4、好像”的用法，但“似乎”还可表示商量语气。“终于”表示已出现的结果，“终究”表示将出现的结果。答案：A5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )（1）桃子渐渐摘完了。但还有一只始终在枝上不愿意下来，甚至在立秋那天还没有丝毫动摇的意思。相反，它在继续壮大，_长得如饭碗一般。（2）全球石油价格不断攀升，中国作为全球能源_大国，建立战略石油储备是必要的。（3）大规模农村人口进城务工，使其子女赖以生存和成长的家庭产生剧烈变动，由于亲情的长期缺失，留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益_。A.宛然 耗费 突显 B.几乎 消费 凸显C.宛然 消费 凸显 D.几乎 耗费 突显解析：宛然

5、：意为“仿佛”，与“如”重复。消费：为了生产或生活需要而使用物质资料。耗费：多指精神、力量、东西等，因使用或受损失而渐渐减少。“突显”与“凸显”的语意，前者侧重于强调显现的“突然性”，后者侧重于强调显现的“明显”。答案：B6.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是( )（1）“禽流感”的袭击非但没有使我国人民_,反而增强了全国人民万众一心战胜困难的凝聚力。（2）到记者发稿时，在这次煤矿瓦斯爆炸事件中已有32人遇难，6人失踪，_及善后工作仍在紧张有序地进行。（3）_是检察机关，任何公共权力部门_不应该接受“具有利害关系的企业和个人”任何形式的捐助和馈赠。A.萎缩 抢救 不但/也 B.畏缩 抢

6、救 不但/都C.畏缩 营救 不单/也 D.萎缩 营救 不单/都解析：萎缩：指身体草木等干枯，也指经济衰退。畏缩：指因害怕而不敢向前，应选“畏缩”。抢救：指在危急情况下突击救护，其对象可以是能够直接救护的人，也可以是文化遗产等。营救：是“援救”的意思，其对象是暂时遇到灾难急需救助而又不能直接救助的人。句中用于煤矿瓦斯爆炸后的失踪者，应选 “营救”。（3）句间不是递进关系，应排除表示递进关系的“不但/也”。答案：C7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )（1）汪总工程师在极端困难的_下，也没有放弃对这一新课题的研究工作，终于圆满完成了任务。（2）从他那斯文的气质和文雅的谈吐中，不难判

7、断他是一个知识_的人。（3）李市长只是随便地在下级送来的文件上画了个圈，并未写任何_，就下发到其他各个部门了。A.境遇 渊博 评语 B.处境 广博 评语C.境遇 广博 批语 D.处境 渊博 批语解析：境遇：指境况和遭遇，多指一个比较长的时间段内的情况。处境：指所处的境地，指的是某一时间点的情况。从语境看，“(即使)在下”，应该指的是某一特定的艰难时刻，故选“处境”。“广博”只强调知识面广。“渊博”还有“学识深”的意思。从语境看，“斯文的气质和文雅的谈吐”，则应是一个有功底的、学识深厚的人，故选“渊博”。“评语”侧重“评价”，“批语”侧重“批复”。领导对下级送来的文件，应是“批复”，故选“批语”

8、。另外，既是文件，就不存在“评”的问题。答案：D8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )（1）人类对新千年的和平祈祷犹在耳畔，然而战争这一阴影又一次升腾在人类头上。所以，在全球异口同声谴责恐怖主义罪孽时，许多国家同时_了各种反战示威。（2）诗人余光中的名作乡愁，许多人耳熟能详；至于他与东南大学的一段_，却知者不多。（3）“非典”期间，对防范疫情不力的官员首开“问责”先河，没尽到责任的即行罢免，_保证了防治措施的严格贯彻，_赢得了群众的信任。A.暴发 因缘 既还 B.爆发 姻缘 既还C.暴发 姻缘 不仅还 D.爆发 因缘 不仅还解析：暴发：一指突然发财或得利(多含贬义)；二指突然发

9、作，如“山洪暴发”。爆发：一特指火山爆发；二指(力量、情绪等)突然发作，(事变)突然发生，如“爆发战争”。因缘：缘分，佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量。姻缘：指婚姻的缘分。第（3）句应为递进关系。答案：D我综合 我发展一、阅读理解阅读下面的文字，完成912题。站立的平原 李登建 平原是怎么绿了的，满了的，谁也说不上来。 好像昨天还是一片寂寞的灰白，望过去眼睛发木、心就空了的那种灰白一直混沌到天涯；好像今早晨还只有两粒小草拱破荒漠的地面，怯怯地露出针尖似的绿芽芽，料峭的风一吹又缩回去，远非“草色遥看近却无”的景观；好像刚才那啄破蛋壳的鸟儿的羽毛般的树叶儿，还被柔柔的阳光舔着，黄

10、嫩嫩、湿淋淋地抖不开。一转身的工夫，一切全绿了，绿得到处流，在往远处铺，往高里垛。漫长的冬天留下的灰烬、废墟以及那遍地盐碱屑般的残雪，都给这绿轻轻地吞掉了。 一场撼人心魄的绿风暴卷过，可没人注意到。 树是这个舞台的主角。它们有千人之众，万人之众，黑压压地呆在远处的河岸上，就那么默默无语地呆着，听不见它们说笑，也听不见它们悲叹，颇似一些承受着重又无抱怨的老实巴交的庄稼人。有一群从大路上朝这边走来，三一团，五一伙，呼呼啦啦，杂杂沓沓，如同下地割麦子的汉子，好不容易盼来好收成，勤劳的汉子们步子显得急切而又轻快。早有几株树蹲在地头了，像是有经验的庄稼把式，点燃纸烟，舒徐地吐出一口，乳白的烟雾裹住了它们

11、，它们久久地对着金黄的麦田出神，阴郁的脸上慢慢现出喜色。井台旁，天真烂漫的少女似的小树们却只顾忘情地耍闹，你弯腰扯一扯我的裙裾，我扬手拂一拂你的长发，嘻嘻哈哈，前仰后合，透明的阳光丁丁当当飘荡在它们周围，青春的气息又浓了几分。这时，顺着水渠过来数名“醉汉”它们到底是饮酒而醉还是被麦香熏醉的?东倒西歪，趔趔趄趄，不出百十米，身后就尾随上一溜儿树秧子好像来地里捡麦穗的孩子，一边看热闹，一边拍着小巴掌起哄 到了盛夏，受了充沛的雨水的滋润，绿在膨胀，平原深陷在无边的绿里。一块一块青纱帐田、稻谷田拥挤着，简直插不下一根别的颜色的针管。广阔的天空却为树们所独有，它们柔软的手帕挥动起来就像大朵大朵的云絮在自

12、由地舒卷，这是它们很抒情的时候；而当它们憋着一股劲使不出，狂躁不已、痛不欲生的时候，万丈巨澜平地掀起，翻江倒海，喷溅翠玉的泡沫拍打天壁，凄厉的涛声如同群狮的怒吼，又恰似隆隆雷霆滚过头顶。如此雄浑、深沉，这平原的粗重的呼吸。满世界只有这一个声音，那丝丝叹息、缕缕哀号都淹没在里面了。这时候平原呈现出一种悲壮的大美，令人敬畏。你看，这尽情地燃烧着生命的绿色烈焰依然熊熊不息，它们永远不会熄灭，你不能想象它们会熄灭，没有了它们，平原就躺倒在地，倒退到那片死寂，那是多么可怕! 啊，平原，站立着! 可是，谁想得到，这块土地异常贫瘠，盐碱很重，地下的水苦咸苦咸，好多娇贵的树木都在这儿存活不下去。但是它们却不逃

13、奔他乡，它们祖祖辈辈在这儿繁衍生息，在这儿快乐、忧愁、挣扎、抗争、绝望、希望着，一代一代在这儿根猛往深里扎，去吮吸那苦咸苦咸的养分，这特殊的养分化为它们体内不竭的热血，使它们骨头变硬。我在一条被冲毁的河岸上见到这样三棵树，它们的根几乎全部裸露出来，一半以上的已经绷断，那剩下的就更加狠命地抓住泥土，像鹰的铁爪，又有点颤抖，甚至不敢喘口气，这样保证着巨大的树冠继续伸向高空，在云里完成它们的绝唱! 平原是树的苦难； 树是平原的精神!9.第四段开头说“树是这个舞台的主角”。作者都具体写了哪些地方的树?简要分析这一段在表达上的特点及效果。10.本文描写细腻，用词生动富有表现力，请分别对下面两句话中加点的

14、字进行赏析。(1)一场撼人心魄的绿风暴卷过，可没人注意到。(2)到了盛夏，受了充沛的雨水的滋润，绿在膨胀，平原深陷在无边的绿里。11.简要分析“树”在文中的象征意义。12.文章的表现主体是“树”，为什么以“站立的平原”为题?9.解析：注意提炼信息。在回答“特点及效果”时要具体联系文章内容，不能泛泛答比喻、拟人的作用。参考答案：河岸上的树、大路上的树、地头上的树、井台旁的树、水渠上的树。运用了比喻和拟人的修辞手法，化静为动，使文章更加形象生动，亲切可感，写出了树的蓬勃的生机和活力，增强了文章的表现力。10.（1）解析：赏析字的表现力，一定要联系上下文。“卷”与绿色有关。参考答案：表现出了“绿”的

15、力量和速度，将“撼人心魄”的气势表现得更形象具体。（2）解析：注意“陷”的动作义，有一种动感。并非“平原”在“陷”，而实指“树”的生长。参考答案：突出了绿的过程，使“绿”有了一种立体感。将绿的规模和过程表现得可见可感。11.解析：注意文章描写的特点，并领会全文的主旨。作者赞扬的是生活在贫瘠的平原上的广大农民及他们的精神。参考答案：树象征了生活在贫瘠的平原上的广大农民。他们的生存环境虽然恶劣，但他们却以顽强的生命力和执著的精神改变着大地的面貌，使原本荒凉的平原变得生机勃勃，充满了希望。12.解析：回答此题，要考虑“树”与“平原”之间的内在联系。参考答案：点明“树”生存的特定环境，凸显“树”和生存

16、环境的关系；便于表现树的存在意义和价值；有利于揭示主题，讴歌生活在平原上的广大农民的顽强生命力和昂扬向上的精神。二、语言运用13.仿写句子。(1)仿照例句再写两句，使之与前后文字组成一段完整的话。 希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；_。事物总是由对立的两方面组成，希望万事如意是不现实的。(2)仿照下面句子的内容和句式，运用加点的词语，续写一个句子。 金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间；金钱可以买来美味的食品，但买不来好胃口；_。（1）解析：注意题干要求，句式一致，补充的文字要写出“对立的两方面”，而且前后文字意思表达要完整。答案示例：希望江河一泻千里，却常常有旋涡和逆流；希望事业一

17、帆风顺，却常常有挫折和失败（2）解析：要注意句子前后的逻辑关系。答案示例：金钱可以买来珍稀的药品，却买不来永久的健康；金钱可以买来雅致的别墅，却买不来家庭的温暖。金钱可以买来豪宅,但买不来优雅的生活品位；金钱可以买来名车,但买不来知交相伴共游天涯。金钱可以买来一时的爱情，但买不来永久的忠诚；金钱可以买来表面的幸福，却买不来内心的快乐。14.标语拟写。（1）某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。(至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等)。（2）你将踏入高等学校,到那时，学校里将贴满了标语。满怀信心的你走进新的校园，希望看到怎

18、样的标语？请你为学校拟一条迎新标语。解析：标语要简洁，符合活动的主题。比如献爱心活动，让失学儿童重返课堂，学知识，成为国家栋梁之材，自己会感到骄傲自豪。第二题要紧扣“新”字。答案示例：（1）今日，我是你的骄傲；明日，你是我的骄傲！（2）新同学，新老师，新生活，新希望！15.根据提供的语境在横线上填上恰当的语句，组成一组排比句。 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；_,_；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；_，_；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。解析：此题看起来简单，实则隐性

19、要求是非常多的。首先，从整段话的大语境看，所描写的对象应是能够表现“崇高”的特点的，同时，选准对象后，描写内容也要从“崇高”的角度来写，如果写成“它可能是一条小溪，让你感受清凉”或“它可能是一朵白云，让你感受轻柔”等，都是不合语境的。其次，从例句看：“巍峨”是山的特点，“激越”是交响乐的特点，那意味着我们仿写的句子中的宾语也应是描写对象所具有的特点，而且应该是形容词。再有，从语段的层次看，前一空应填自然物，后一空应填人文景观。参考答案：它可能是一条江 让你体会澎湃 它可能是一卷线装书 让你品味深沉读书做人 我们敬爱的彭德怀总司令很爱读书。在彭总的家里，桌上、床上、柜子里、箱子里，到处是书。他经

20、常说：“别看我是个粗人，我可知道孔夫子的用处。”他把“孔夫子”作为书的代名词。他从中南海搬到吴家花园时，一再嘱咐警卫人员：“书，一本也不能丢。”他的新居又成了图书馆。彭总为了多读点书，读得更深更透彻，经常到中央党校去找老师请教。他常说：“干工作凭好心肠不成，得先学习，先调查。”“有的人只爱他的命，却不爱惜他的时间。时间都白白地过去了，他那条命除了用来吃饭，还有什么用咧？”因此，他不只自己努力学习，还督促自己身边的工作人员刻苦学习，并告诉他们：“学文化不是为了学几个字记豆腐账，是为着学一门本事为人民担责任，学出一个好脑袋为人民想点问题。” 学习，能够使你的思维更开阔，使你的“脑袋”越用越灵活。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有常学常新，才能跟上时代的步伐。作为信息时代的中学生，你应当如何面对新事物、新知识呢？ 5 版权所有高考资源网