2018秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionAGrammarFocus_3c导学案无答案新版人教新目标版.doc

1、Unit 2 This is my sister.Section A(Grammar Focus-3c)激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结Step1 Lead inShow a picture of teachers family andIntroduce.then lets read the target language together. Step2 3a1. 完成独学检测。2. 学生完成3a练习，核对答案。读出补全的对话，并相互

2、纠正读音。3. 组内展示Step3 3b1. 自读图，弄清图中人物关系，标注人物的身份。2. 对三个方框进行选词，总结介绍人物的句子结构。完成随堂笔记二。 1）This (be) my father. 2) That _(be) your brother. 3) These _(be ) my parents. 4) Those _(be) your sisters. Step4 3c 根据自己组内成员带的家庭成员照片，互相提问。完成随堂笔记三： A：她是谁？_ is _?B:她（他）是我妈妈。_ is my mother.对学对子检查独学完成情况： 群学1.组内互听互查朗读语法聚焦，纠正发音

3、,做好展示的准备。2.组内交流、讨论完成以下任务 A)将3a的补全对话的单词展示在小黑板上。 B)随堂笔记二，三3.Activity:1） 组内任意抽出几张照片，通过提问，向组员介绍家庭成员.。2）猜猜他是谁？小组内选取一张全家福照片照片，每个成员用一句话分别介绍照片中每个人物，照片空出一人不介绍，让其他组猜猜他的身份。（组内分工明确，积极参与，运用所学，大胆创新，流畅表达。）方案一：重点内容展示3a的对话。建议：形式多样方案二：拓展延伸总结介绍人物的句子结构。方案三：Activity:1） 组内任意抽出几张照片，通过提问，向组员介绍家庭成员.。2）猜猜他是谁？小组内选取一张全家福照片照片，每

4、个成员用一句话分别介绍照片中每个人物，照片空出一人不介绍，让其他组猜猜他的身份。（其他小组须认真倾听，依据已描述人物的身份进行记录，快速猜出未描述人的身份。） 随堂笔记一：独学检测：A)默写本单元的单词_ B)翻译句子1.这是我的朋友。_2.这些是我的父母。_3.那是我的爷爷。_4. 那些是他的父母.。_ 我的收获：等 当堂测评 分层达标基础落实一、单项选择( )1.This _ my friend. A. are B. is C. / D. be( )2._ are your grandparents. Athese B.this C. This D. These( ) 3.They are

5、 my _.A. parents B. parent C. brother D. grandparent( )4._ is he ? Hes my father. A.who B.What C.Who D.what( )5._ my family. A. this s B.This s C.They re D.That s二、句型转换This is my mother.(变为一般疑问句) _ _ _ mother?That is your brother.(变为复数) _ _ your _.Hes my grandfather. (提问) _ _ he?发展能力三、根据短文补全单词。 Come and see my f_1_. This is my f_2_. This is my m _3_. These a_4_ my g_5_ .That is my b_6_.Look at the little girl. Guess! W_7_ she? Oh, its me(我).1._ 2._ 3._ 4._ 5._ 6._ 7._提升素养四、自绘一张家庭照片，并描述照片中人物。