初中英语新人教版七年级下册Unit 6 ProjectGive a live weather report教案（2025春）.doc

1、Unit 6 Rain or Shine Project Give a live weather report【内容介绍】本项目式学习的主题是“Give a Live Weather Report”，它隶属于“生活技能”范畴下的“信息整合与表达”子主题。通过本项目，学生将深入探索并实践如何根据实时天气信息制作并呈现一份生动的天气预报，不仅能够增进对天气变化的理解，还能提升信息整合能力、语言表达能力以及团队协作能力。项目内容紧密围绕三个核心环节展开。首先，在3a阶段，学生将阅读关于成都的天气信息，并据此编写一份天气预报。他们需要仔细分析表格中的天气数据，如温度、降水情况等，并将这些信息融入自己的

2、报告中。此环节旨在培养学生的信息整合能力和语言组织能力，同时让他们学会如何从数据中提取关键信息并进行有效表达。通过实际操作，学生能够更好地理解天气变化对人们日常生活的影响。接着，在3b阶段，学生将被分成若干小组，每个小组选择一座城市并查找某一天的天气信息。他们需要制作一个与3a阶段类似的表格来整理这些信息，为后续的天气报告编写做准备。这一步骤旨在锻炼学生的信息收集能力和团队协作能力，同时让他们学会如何快速准确地获取并整理所需信息。然后，在3c阶段，各小组将利用3b阶段整理的信息编写一份完整的天气预报，并向全班展示。学生需要综合运用语言技巧、逻辑思维和创意表达来呈现一份生动、准确的天气预报。他们

3、需要根据天气情况给出建议，如是否需要携带雨具、穿着建议等，以展现对天气变化的深入理解。此环节旨在提升学生的语言表达能力、批判性思维和创新能力，同时让他们学会如何根据特定情境调整自己的表达方式和内容。虽然本项目没有明确的后续阶段，但可以设想一个拓展环节，即学生可以将自己的天气预报作品进行汇编，形成一个完整的天气预报集。通过这一实践环节，学生将能够更全面地了解不同城市的天气特点，提升他们的信息整合能力和团队协作能力。同时，这也为他们提供了一个展示个人才华和团队合作成果的平台。本项目旨在通过制作并呈现一份生动的天气预报的综合性项目，使学生深刻认识到天气变化对人们日常生活的重要性，以及信息整合、语言表

4、达和团队协作能力的重要性。通过参与项目的各个环节，学生将学会如何收集并整理天气信息、如何编写并呈现一份准确的天气预报、以及如何通过语言表达来传递信息和表达情感。这些技能不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和职业生涯奠定坚实的基础。综上所述，本项目通过制作并呈现一份生动的天气预报的综合性项目，旨在提升学生的信息整合能力、语言表达能力、团队协作能力以及对天气变化的理解。这一项目不仅紧密贴合“生活技能”的范畴，还与学生的日常生活、信息处理和未来发展紧密相连，为他们提供了一个既实用又富有挑战性的学习体验。【教学目标】一、能够理解和运用关于天气描述的基本词汇和句型，包括温度、天气状况以及与

5、之相关的情感表达。通过对话练习，听懂并准确回答关于澳大利亚各地天气的询问。模拟与家人的电话对话，流利表达对不同天气的感受和正在进行的活动，学习并理解在不同天气条件下如何选择合适的活动和防护措施，培养生活常识和应对能力。2.听辨并准确认读含有字母ar, er, ir, or, ur在单词中的发音 ara:、er:、ir、or:、ur:的发音规律以及带有这些音素的词汇，建立音素意识；听辨并准确认读句子读音的重读单词；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。3.熟练掌握现在进行时态的基本用法，能够正确识别并描述正在发生的天气变化和活动。通过阅读和写作练习，巩固现在进行时态的语法知识。运用现

6、在进行时态描述自己和他人在不同天气条件下的活动，了解并体验现在进行时的表意功能，通过对比不同天气和活动，提高语言表达的丰富性和生动性。4.了解并描述中国及世界各地不同自然景观和人文活动，特别是以黄山为例，感受自然之美和人文魅力。运用所学词汇和句型，描述自己或他人在特定时间和地点的活动，提升综合运用语言的能力。通过写作练习，如看图说话和游记撰写，培养想象力和创意表达能力。通过分享和讨论，学会欣赏他人的经历和成果，培养批判性思维和审美能力。5.通过小组合作，收集并整理关于特定城市某一天的天气信息，绘制并描述该城市及其居民的活动情况，运用所学词汇和句型，详细描述每个地点和时间段内发生的事情。通过展示

7、和比较各组作品，学会欣赏他人的创意和成果，培养批判性思维和审美能力。通过角色扮演和天气预报等活动，提高英语口语表达能力和社交技能。【教学过程】一、准备及介绍项目式学习课时准备阶段：给出实时天气预报一、教学目标明确1.知识目标：学生能够理解并识别天气信息表格中的关键数据。学生能够基于天气数据编写一份生动的天气报告。2.技能目标：学生能够小组合作，收集并整理指定城市的天气信息。学生能够运用语言表达和写作技巧，将天气信息转化为连贯的口头或书面报告。3.情感与态度目标：培养学生关注天气变化的习惯，增强生活常识。提升学生的团队合作能力和信息处理能力。二、教学材料准备1.教具准备：投影仪和电脑，用于展示天

8、气信息表格和示例天气报告。白板和马克笔，用于学生记录和讨论。2.学习材料：天气信息表格模板，供学生参考和填写。成都天气报告的示例，用于引导学生理解如何编写天气报告。实时天气查询网站或应用程序的链接，供学生查找天气信息。3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组都有不同能力层次的学生。分配小组角色，如组长、记录员、信息查找员等，以促进团队合作。三、教室布置与氛围营造1.教室布置：将教室布置成小组讨论和展示的区域，确保每个小组都有足够的空间进行活动。在教室前方设置展示区，用于展示学生的天气报告。2.氛围营造：播放轻松的音乐，营造轻松愉悦的学习氛围。展示一些与天气相关的图片或视频，

9、激发学生的学习兴趣。四、教师准备1.熟悉教学内容：教师需要提前熟悉天气信息表格的填写方法和天气报告的编写技巧。准备一些备用问题和讨论点，以引导学生深入思考。2.技术准备：确保投影仪和电脑等设备正常工作，能够顺利展示教学材料。检查实时天气查询网站或应用程序的可用性，确保学生能够顺利查找天气信息。3.心理准备：教师需要保持积极、耐心的态度，鼓励学生积极参与讨论和展示。准备好应对学生可能提出的问题或困惑，给予及时的指导和帮助。通过以上准备阶段的内容，教师可以为项目式学习课时“给出实时天气预报”提供一个良好的开端，确保学生能够顺利完成任务并取得预期的学习效果。二、第一阶段小组活动与信息收集目标：各小组

10、选择一座城市，并收集该城市某一天的天气信息，制作天气信息表格。步骤：1.分组与角色分配：确保每个小组的成员都清楚自己的角色（如信息查找员、记录员、报告撰写员等），并明确小组的目标和分工。2.选择城市与日期：各小组讨论并选择一座感兴趣的城市，以及一个具体的日期（可以是当天，也可以是过去或未来的某一天）。3.收集天气信息：使用实时天气查询网站或应用程序，收集所选城市在指定日期的天气信息，包括温度、降水情况、风力等。4.制作天气信息表格：根据收集到的信息，各小组制作一个与3a中成都天气信息表格相似的表格，确保包含所有关键数据。5.小组内讨论：各小组在表格制作完成后，进行内部讨论，确保信息的准确性和完

11、整性，同时准备编写天气报告。三、第二阶段天气报告撰写与准备1.目标：各小组根据天气信息表格，撰写一份完整的天气报告。步骤：2.报告结构讨论：各小组讨论天气报告的结构，包括引言、天气概况、具体天气信息、建议与提醒等部分。3.撰写报告：根据讨论的结果，各小组开始撰写天气报告。报告应包含从天气信息表格中提取的关键数据，并结合实际情况进行描述和分析。4.润色与修改：报告初稿完成后，各小组进行内部审阅和修改，确保语言流畅、信息准确、逻辑清晰。5.准备展示：各小组确定报告的展示方式（如口头报告、PPT展示等），并准备相应的展示材料。四、第三阶段天气报告展示与反馈（约15分钟）1.目标：各小组向全班展示天气

12、报告，并接受同学的反馈和建议。2.步骤：（1）报告展示：各小组按照顺序进行天气报告的展示。展示过程中，应清晰、准确地传达天气信息，并适当添加个人见解或建议。（2）同学反馈：展示结束后，其他同学对报告进行点评，提出自己的看法和建议。反馈应关注报告的准确性、完整性、生动性和实用性等方面。（3）教师总结：教师对各小组的展示进行点评和总结，强调天气报告的重要性和实际应用价值。同时，鼓励学生在日常生活中关注天气变化，学会利用天气信息来安排自己的活动。（4）课后作业：布置课后作业，要求学生根据所学内容，编写一份关于自己所在城市某一天的天气报告，并尝试将其应用于实际生活中。How well can you

13、do these things?Very wellOKNeeds workI can talk about different types of weather.I can use the present continuous tense and the simple present tense to describe weather-related activities.I can understand the influence of weather on peoples lives.【总结】7.Give a live weather report.8.Enjoy your day, come rain or shine.【作业】Basic:Polish your design.4