四年级上册英语教案Module2 Unit5 第二课时_牛津上海版（深圳用）.doc

1、 第（ 2 ）课时死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 三维目标1. 通过Enjoy a story 的故事阅读，帮助学生进一步巩固和运用核心句型He has 2. 帮助学生学习字母i 在闭音节中的发音。3. 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。学习重点句型He has 学习难点字母i 在闭音节中的发音教具准备挂图课堂教

2、学活动设计二度备课Pre-task preparations1. 在黑板上贴几张学生熟悉的经典故事或卡通人物图片（如白雪公主、小红帽等）、给图片编号。指着图片，让学生描述人物。然后教师描述其中一个卡通人物，让学生说出相应的图片编号。2. 出示一些动物的图片，如老鼠/狮子/兔子等。然后说几个关于这些动物的谜语，请学生猜。T: Its a small animal. It s white.It has two long ears and a big mouth. It has two red eyes and a short tail.It likes eating grass and carro

3、ts. What is it?Ss；Its a rabbit.While task procedures1. 出示Enjoy a story 的故事挂图，教师根据图片提问，引导学生通过观察图片猜测故事大意。1） What is the lion like?2） What does the lion have?3） What is the mouse like?4） Where is the lion? How does it feel？播放The lion and the mouse 故事录音，要求学生听取故事大意。然后让学生独立阅读故事，针对故事细节进一步提问已检测 他们对故事的理解程度。让

4、学生完成下面的练习。帮助学生理解生词和短语，如sharp ,get out, afraid, help的意思。2. 出示故事挂图和句子，要求学生将句子和挂图配对，再次播放The lion and the mouse 故事录音，要求学生模仿跟读，同时检测图片和句子配对是否正确。3. 角色扮演。学生两人戴上老鼠和狮子的头饰，扮作老鼠和狮子，然后根据故事作自我介绍。S1：S2：4. 出示Learn the sounds 的语音单词卡片i(bike ,kite),要求学生跟读数遍，感知字母i在单词中的发音。出示更多含字母I 的单词，让学生跟读。如：nice,fine,child ,ice,like, five,hi,I,write,ride,lion.然后播放Learn the sounds 的儿歌录音，要求学生跟着录音朗读，最后，出示几组含有字母i的发音与其他几个不同的单词 。如Pose-task activities1. 故事表演。让学生四人一组写一个课本剧，鼓励他们增加角色，如增加叙述人或其他动物，然后分角色表演故事。2. 首先，请学生猜一猜彼此的好朋友是谁。学生可以参考练习册Task 第一部分Ask and answer 的问句。本节小结板书设计Unit5 My friend字母i 在闭音节中的发音He has 教学反思