四年级上册英语教案Unit 2 HobbiesLesson 2 She likes dancing∣鲁科版（五四制）.doc

1、She likes dancing . 教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、教学目标：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和

2、语言表达能力的提高。 知识目标：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，

3、但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1）能听懂、会说、认读单词：piano， dance，drum , well2）能够听懂、会说、认读句型：“He/She likes” 并能够结合实际生活合理运用。来源:学|科|网2.能力目标：1）学生能够结合生活实际正确的表达和交流有关业余爱好的话题。2）学生能够运用所学He/She likes等句型谈论业余爱好。3.情感目标： 为学生创设民主、宽松的学习氛围，设计活泼有效的课堂活动，激发学生的学习积极性和学习兴趣，帮助学生建立学习成就感和自信心，形成良好的学习策略。二、教学准备多媒体课件、单词卡片等来源

4、:学.科.网Z.X.X.K三、教学过程：1. 课前热身（1）教师播放歌曲“Walking, Walking ”。师生边唱边根据儿歌内容做相应的动作。（2）教师询问“Do you like singing ?”“Do you like running ?”等，学生用“Yes or No ”来回答。教师提示句型“He She likes singing .”，让学生初步感知本节课的主题。（3）复习上节课所学知识，学生根据课件chant，复习相应的动词。设计意图 chant 内容与本节课的学习息息相关，为整节课的开展埋下了良好的伏笔。2. 新课学习（1）教师呈现Li Ming和妈妈在家里谈论朋友们的

5、业余爱好的情景插图，鼓励学生猜一猜他们的业余爱好是什么？首先提出总体理解的问题，引领学生整体理解课文；第二轮，提出细节理解的问题，引导学生深入理解课文。同时通过课文录音的听力练习，引导学生回答Guo Yang likes playing the erhu . ( ) Jenny likes dancing . ( ) 。由此引领学生学会He She likes的表达。设计意图为学生提供一个无其他干扰的听力，能有效提高学生听力能力。同时通过设计不同层次的问题，培养学生带着问题自主学习课文的能力。（2）教师利用多媒体出示dance，piano，erhu，drum，drums 的图片，引导学生学习本

6、课的重点单词。如：学习piano这个单词时，利用幻灯片播放钢琴的图片，教师提问：“Whats this ? ”引导学生说出piano，而后教师利用单词卡片采用不同的形式来引导并纠正学生的发音。教师利用幻灯片上的图片来继续提问学生：“Whats his her hobby ? ”并给学生提示HeShe likes _ . He She likes playing the _. 引导学生把句子补充完整，再带领学生利用不同的方式掌握本课的重点句型。 设计意图小学生比较喜欢直观地图片，在图片的帮助下，运用学过的语言知识交流自己的兴趣爱好，为学生创设了真实的活动场景，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛

7、，并进一步巩固了本课的句型，最终达到了运用语言进行交流的学习目的。来源:ZXXK（3）听音、跟读、模仿课文。教师播放课文录音，让学生认真听音并逐句跟读课文，重点句子反复强化，让学生注意模仿录音纯正的语音语调。 设计意图通过听音模仿让学生自然习得英语的纯正发音，培养学生的语感，为以后的语用环节做充分的准备。3. 巩固练习（1）学生配音表演课文。教师播放课文动画，请学生根据动画为课文配音，注意引领学生表情到位，语气相似，语音语调标准流利。（2）学生小组内分角色朗读并进行小组合作表演。 来源:ZXXK请学生在小组内互相检查课文掌握情况和朗读情况，对于掌握不了的句子，采取模仿录音，或兵教兵的方式，查漏

8、补缺补教补学。 设计意图 分角色表演的活动方式为学生提供了展示自己的机会，恰当的采取赏识激励的方式，有效激发了学生的学习积极性，提高了学生学习英语的兴趣，让学生拥有了学习成就感，提高了学习的自信心。 4. 语言运用 （1）教师呈现一张图片，让学生从1-6中任选一个数字，并要用英语说出数字背后快速呈现的相应的内容，以此来强化巩固本节课的重点知识。来源:学.科.网Z.X.X.K 设计意图利用“快速呈现比眼力”游戏进一步巩固新知识，避免了反复朗读或者问答的枯燥，在学生的易疲劳期最大程度地调动学生学习主动性，取得良好的学习效果。（2）学生根据教师提供的表格图片，小组内讨论并以自己喜欢的方式交流，然后小

9、组选派代表在班级内汇报交流。 图2 设计意图通过填写表格中的内容可以让学生相互询问并了解同学之间的爱好，以此来增进同学之间的感情。5. 回顾整理（1）教师结合板书以及今天所学，引领学生回顾本节课重要知识点，并激发学生共鸣：The healthy and upward of the hobby can enrich our life. （2）教师针对本节课学生学习情况进行有针对性的鼓励与表扬。 设计意图通过总结回顾，引导学生养成健康向上的良好兴趣爱好。同时，有针对性的鼓励与表扬能最大程度地激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的信心。6. 自我拓展（1）听课文录音，模仿跟读。（2）根据今天学到的内容，课后通过英语对话了解一下父母的业余爱好。 设计意图模仿跟读录音是培养学生良好语感的最有效的方式。同时通过与家长一起交流兴趣爱好，既可以让孩子在家长面前充分展示自我，又能加深家长与孩子的互相了解，也为孩子们创设了一些说英语的环境，提高了实际运用语言的能力。7. 板书设计 Unit 2 Lesson 2 She likes dancing . dancing . likes piano .He / She playing the erhu . drums .