四年级下册英语一课一练unit 5 what will you do this weekend？lesson 29 _人教（精通）（无答案）.doc

1、Unit 5 What will you do this weekend?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识

2、渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Lesson 29习题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,

3、却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、情景提问。语文课本中的文章都是精选的

4、比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言

5、意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 ( )1.当你想把你的数学老师介绍给大家时，你应说： 来源: A. This is Mr. Wang, our math teacher.来源:学|科|网 B. He is Mr. Wang, our math teacher. C. That is Mr. Wang, our math teacher.( )2.当你想欢迎新同学到你们班时，你应该说： A. Welcome to our class. B. Welcome to my home. C. Welcome to China.( )3.当你想问别人“你想买什么”时，如何问：

6、A. How are you? B. What do you like? C. What would you like to buy?( )4.当你想知道现在几点钟了，应该问： A. What time is it? B. Its ten oclock. C. Its nine oclock.( )5.当你想和Mike吃早点时，你应该对他说： A. Lets have breakfast. B. Lets have breakfast with Mike. C. Lets have lunch with Mike.二、找出句子中错误的部分并改正。( ) 1. I enjoy reading a

7、nd watch TV. A B C D( ) 2. What do you good at? ( ) 3. Are you interested drawing? A B C D三、单项选择( ) 1. can I do for you?A. What B. Where C. How( ) 2. I want a ruler, a pencil-box and notebook. A. to buy B. buying C. buys( ) 3. Lets shopping.A. go B. to go C. going( ) 4. Welcome my class. A. at B. fo

8、r C.to( ) 5. There a book on the desk. A. am B. is C. are( ) 6. How many are there on the bed?来源:学_科_网Z_X_X_KA. jacket B. coat C. socks( ) 7. It is time get up. A. to B. for C. at四、填空A. Mum, what 1 is today?B: 2 Sunday. Its a 3 day.A: Good. Shall we 4 and 5 a picnic?B: Yes. Lets go.( ) 1. A. day B. today C. days( ) 2. A. It B. Its C. its( ) 3. A. cold B. windy C. fine( ) 4. A. going B. goes C. go( ) 5. A .have B. has C. do来源:ZXXK来源:ZXXK