湖北省北大附中武汉为明实验学校九年级语文上册2.7托起草原导学案无答案新版鄂教版.docx

1、 托起草原 学习目标： 1、 理清思路，把握主要内容；2、 品味精美的语言；3、 体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵。重点难点：重点：目标1、2 难点：目标3 课前预习： 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 婆娑（ ） 妙mn（ ） j（ ）风骤雨 高亢（ ） jio（ ）健 流连zh（ ）足 恬（ ）淡 q（ ）丽 寻幽ln（ ）胜 ting ting（ ）玉立 大气磅礴（ ）2、选词填空，然后读熟这些句段。秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡 出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟柳 出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上 出来的。 （ 拂 吼 逼 ）如果行走间，

2、偶然发现一丛不知名的野花，你都会格外珍惜地跑过去， 着她， 着她， 着她，因为空旷的绿海中，惟有她，显得最耀眼。（ 判断 鉴赏 注视 ）天下 之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下 之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天下 之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。（ 恬淡 坦诚 勇敢 ） 无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何 、草原的鲜花如何 、草原的河水如何 、草原的骏马如意如何写意，这一切都只能 在草原， 在草原， 在草原， 在草原。 （ 灵秀 绮丽 明艳 ）（生长 产生 植根 繁荣）一、导欣赏歌曲美丽

3、的草原我的家。二、 读第一遍 朗读课文， 要求：初步感知文章内容 第二遍 默读课文， 要求：在文中的空白处随时批注自己的感受、理解与疑问。三、悟：1、作者说“天下最美的草原在呼伦贝尔”，说说作者从哪几个方面写出了它的美？2、如何理解文题中的“托起”？文章中有点题之语吗？ “托起”的是草原的什么？3、作者写草原的美，除了描写其自然美，还写了它的什么美？写 和 ，实际上是在写草原浓郁的民俗风情、文化传统和草原人的精神。四、赏：1、指名读第二段。圈注描写夏季草原的美句，选一句在书旁作赏析并美读。2、齐读第三段。草原的白桦林既具有阳刚之美，又具有阴柔之美。圈注品析能反映这两种美的词句。3、指名读第四段

4、。作者是如何写出草原的歌“悠长”的特点的？4、品读第五段。本段只是在写草原的酒的特点吗？其实是通过写酒表现了什么特点？上段写歌，其实也表现了这点。品析富有表现力的句子。5、品读第六段。作者写草原的花，用的是什么代词？为什么这样用？ 旨在写花的美艳吗？找出有哲理意味的句子反复品读。写下你读出的感悟。 6、 合作读第七段，读出排比的气势。这样的草原，使作者产生了哪些生命感悟？请归纳。7、默读第八、九两段。这两段是从哪些角度对草原进行深层次的思考的。你觉得文段中蕴含着作者怎样的思考？五、再悟：1、齐读最后两段。如何理解“没有传统，就没有祖先；没有特色，就没有价值”？2、作者为什么说要“永远托起这块青青的草原”？作者认为怎样才能“托起草原”？六、 拓： 著名的台湾诗人席慕容身为蒙古族人的后代，她对自己的根脉有着更深层次的理解。草原文化真正的内涵在哪里呢？她认为很明确，那便是和谐、朴素。请你结合文章的内容，谈谈你对席慕容这句话的理解。 2