小学数学二年级上册《8的乘法口诀》教案教学设计.doc

1、小学数学二年级上册8的乘法口诀教案教学设计第2课时8的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明本节课的设计着重突出以下几点：1加大自主学习的空间，主动迁移旧知掌握新知。“迁移知识是比较有效的数学学习方法”，本设计在学生已有的编制27的乘法口诀的经验基础上进行知识迁移，引导学生自主经历编制8的乘法口诀的过程，使学生在编制8的乘法口诀的过程中明确8的乘法口诀的意义和来源。2借助数轴，初步渗透数形结合思想。在教学过程中渗透数形结合思想，把抽象的数学概念直观化，帮助学生理解概念；将复杂的问题简单化，在解决问题的过程中，提高学生的思维能力和数学素养。适时地渗透数形结合思想，达到事半功倍的效果。本设计运用多媒

2、体动态呈现小狗在数轴上跳跃的画面，充分利用这个模型，引导学生在数轴上8个8个地数，借助数形结合的方式，记忆8的乘法口诀，初步向学生渗透数形结合思想。课前准备教师准备PPT课件卡片学情检测卡学生准备卡片教学过程复习旧知1口算下面各题。73 64 4756 77 57726 444 6362指名背诵27的乘法口诀。设计意图：表内乘法以及乘加两步混合计算的复习训练，既为新知的学习作了铺垫，又有利于运用知识迁移更好地学习新知。激趣导入1激趣。师：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只可爱的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。(课件出示一只小狗在数轴上跳跃)师：它是怎样跳的呢？咱们一起观察一下。(提出要求)请你

3、观察小狗第一次从0跳到了几？第二次跳到几？第三次呢？接下来它要沿着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同吗？2学生独立体会图意，完成数轴下面的方框(见教材主题图)。3质疑：观察数轴下面的数字，你发现了什么？这节课我们就一起来学习8的乘法口诀。(板书课题)设计意图：设疑激趣，让学生对8的乘法口诀有了初步的认识，激发学生的探究欲望，为下面的学习作好铺垫。探究新知1获取信息。(课件出示教材75页情境图)师：从图中你知道了什么？(乐队在训练，他们站成了8行，每行8人)2猜想：根据编制27的乘法口诀的经验，8的乘法口诀有几句？(8的乘法口诀有8句)3自主编制口诀。师：请同学们小组合作，尝试根据小狗每跳一次

4、数轴上的数的变化，编制8的乘法口诀，并填写下表。乘法算式乘法算式乘法口诀188818一八得八这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而

5、另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。4.齐读8的乘法口诀。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。