小学数学广角《排列》说课.doc

1、小学数学广角排列说课 小学数学广角排列说课(一)一、说教材教材分析: “数学广角”是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册新增设的一个单元，是新教材向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节内容在渗透数学思想方法方面力求通过让学生运用操作、实验、猜测等直观手段，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。二、说学生：学情分析: 根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我首先利用远程教育资源模式二中本课的相关课程

2、资源,对教材进行了灵活处理，创设了挑战数学广角的情境，在一个又一个的活动情境中渗透排列和组合的思想方法，让学生亲身经历探索简单事物排列和组合规律的过程，在活动中主动参与，在活动中发现规律。其次,我关注师生合作,促进交流，以小组合作的形式贯穿全课。充分应用分组合作、共同探究的学习模式，在教学中鼓励学生与同伴交流，引导学生展开讨论，使学生在合作中学会了知识，体验了学习的乐趣，活跃学生的思维。三、说教学目标及重、难点：1.通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数，初步培养有序地全面地思考问题的能力。2.经历探索简单事物排列规律的过程。3.初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识，感

3、受数学与生活的密切联系。教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程。教学难点：掌握排列不重复、不遗漏的方法.四、说资源：资源准备：多媒体课件、数字卡片等五、说教法、学法设计:教法、学法设计:讲授法、讨论法、实验法着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示 、动手操作、游戏活动等方式组织教学。六、教学过程 ：一、激趣导入师：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到智慧岛去了，(出示课件)它需要同学们去救它，你愿意帮帮忙吗?创设学习情境，激发学生的学习兴趣，符合低年级儿童的年龄特点，目的是：抓住 “童心”，为新课的顺利进行作好铺垫。二、新授：二、新课探究1、例1数学(接下来我们再来看看小羊又遇到了什

4、么难题)出示课件：灰太狼的第二层门密码炸弹(1)分析题目要求。(2)同桌交流。课件出示温馨提示提出疑问-怎样排列才能做到不重复、不遗漏呢?(有顺序的排列) 板书课题：有序排列齐读课题。(3)集体交流a、展示部分小组作业。b、方法讲解师：老师这里有两种方法推荐给大家固定十位法，这种方法能帮我们有顺序的排列。 板书：固定十位法 固定个位法详细讲解：先固定最高位上的数字，比如：从小数开始在十位上固定1、和2、3分别搭配得到12、13;接着，在十位上固定2，和1、3分别搭配得到21、23;在十位上固定3，和1、2分别搭配得到31、32.。(六种可能)或者：先固定最低位上的数字，比如：从小数开始在个位上固定1、和2、3分别搭配得到21、31;接着，在个位上固定2，和1、3分别搭配得到12、32;在个位上固定3，和1、2分别搭配得到13、23。(六种可能)c、选出正确答案小羊们得救了。2、小结：刚才我们一起努力的把小羊们营救了出来，在解开密码的过程中，我们知道了用三个数字1、2、3能组成6个两位数，我们采用固定十位法和固定个位法能做到不重复、不遗漏的按顺序排列各种答案。