小学数学教案：一年级下学期数学《第一单元测试题》教案模板.doc

1、小学数学教案：一年级下学期数学第一单元测试题教案模板单元测试一一、口算78 159 98 116 16938 157 125 113 12687 156 145 77 14649 88 129 137 148二、填（ ）9（ ）17 8（ ）15 7（ ）166（ ）13 3（ ）12 5（ ）14三、填四、在里填上“” “”或“”1496 1889 1266五、填空1第一行摆6个，第二行摆，要比多3个第二行摆_个2摆14个，9个比多_387 98158 179六、七、1794 1678 1485 679八、九、小红有8本连环画，小明有7本两人一共有多少本？（本）答：两人一共有_本十、小红有1

2、6本车环画，借给小明9本，还剩几本？（本）答：还剩_本参考答案一、时间5分钟，先算一算，后收回，再做其他题二、略三、略四、五、略六、1266 1587七、4、17、1、4八、略九、8715（本）十、1697（本）单元测试二1口算（1）62 （2）65 （3）67 （4）129（5）78 （6）148 （7）127 （8）96（9）128 （10）168 （11）75 （12）114（13）137 （14）146 （15）59 （16）1572里的数对不对？对的在（）里画“”，错的在（）里画“”（1）18 7 9（ ） （2）12 8 8（ ） （3）15 5 20（ ）（4）6 9 15（ ）

3、 （5）13 6 5（ ） （6）11 6 5（ ）（7）16 8 8（ ） （8）15 7 9（ ）（9）11 2 9（ ） （10）13 9 5（ ）3填表4填空（1）15比（ ）多3 （2）（ ）比12少5（3）（ ）比19多1 （4）17比（ ）少3（5）（ ）比12多4 （6）（ ）比20少55在（ ）里填上“”或“”（1）12（ ）820 （2）8（ ）614 （3）11（ ）74（4）12（ ）618 （5）10（ ）313 （6）9（ ）413（7）8（ ）80 （8）18（ ）99 （9）8（ ）816（10）7（ ）70 （11）19（ ）109 （12）13（ ）856填

4、“”、“”或“”（1）78（ ）17 （2）178（ ）6 （3）139（ ）14（4）167（ ）9 （5）167（ ）8 （6）143（ ）177用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和两道减法算式8写出6道和是11的算式9计算（1）159 （2）179 （3）167 （4）118（5）1587 （6）889 （7）1397（8）856 （9）1126 （10）123510应用题（1）小红和小丽共画了15只蝴蝶，小红画了7只，小丽画了多少只？（2）橘子和苹果共16个，有苹果9个，有橘子多少个？（3）小华有18支彩色水笔，小飞借去了9支，小华还有几支？参考答案1口算（1）8 （2）11 （

5、3）13 （4）3（5）15 （6）6 （7）5 （8）15（9）4 （10）8 （11）12 （12）7（13）6 （14）8 （15）14 （16）82里的数对不对？对的在（）里画“”，错的在（）里画“”（1） （2） （3） （4） （5）（6） （7） （8） （9） （10）3填表4填空（1）12 （2）7 （3）20 （4）20 （5）16 （6）155在（ ）里填上“”或“”（1） （2） （3） （4） （5） （6）（7） （8） （9） （10） （11） （12）6填“”、“”或“”（1） （2） （3） （4） （5） （6）7用5、9和14这三个数，写出两道加法算式和

6、两道减法算式5914 9514 1459 14958写出6道和是11的算式2911 3811 4711 5611 6511 83119计算（1）6 （2）8 （3）9 （4）3 （5）0课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日

7、积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（6）7 （7）11 （8）7 （9）15 （10）13与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。10应用题（1）8只 （2）7个 （3）9支死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。