小学数学第一册第二单元试卷(一、5以内)(B).doc

1、小学数学第一册第二单元试卷(一、5以内)(B)一、 填空题(1-2每题 2分, 3-6每题 3分, 7-11每题 4分, 第12小题 6分, 共 42分)1.2.3. 在里填上+或-32=151=421=34. 在里填上+或-53=241=351=45. 在里填上+或-32=513=442=26. 在里填上+或-43=141=523=57. 看图写数8. 看图写数9.10. 在里填上、或=53 2211. 在里填上、或=45 3412. 填数序。二、 口算题(每道小题 4分 共 16分 )1. 4+1=1+3=4-3=5-2=2. 2+3=1+1=3-2=5-4=3. 3+1=2+2=4-2=

2、5-3=4. 2+1=3+2=2-1=5-1=三、 应用题(每道小题 5分 共 30分 )1. 看图列式计算2. 看图列式计算3. 看图列式计算4. 看图列式计算5. 看图列式计算6. 看图列式计算四、 其它题(1-2每题 3分, 第3小题 6分, 共 12分)1. 想一想，画一画在圆下面画正方形，正方形比圆少1个2. 想一想，画一画在三角形下面画圆，圆比三角形多2个我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,

3、写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像

4、样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3. 从左边起在第四个下面画；从右边起在第三个下面画要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。