《创新设计》2015高考数学(苏教文)一轮方法测评练:11-方法强化练——统计与概率.doc
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- 创新设计 创新 设计 2015 高考 数学 苏教文 一轮 方法 测评 11 强化 统计 概率
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1、方法强化练统计与概率(建议用时:90分钟)一、填空题1(2014石家庄调研)某校高三年级有男生500人,女生400人,为了解该年级学生的健康情况,从男生中任意抽取25人,从女生中任意抽取20人进行调查这种抽样方法是_抽样法解析总体由差异明显的几部分组成、按比例抽样,为分层抽样答案分层2(2014广州月考)某射手在一次射击中,射中10环,9环,8环的概率分别是0.20,0.30,0.10,则此射手在一次射击中不够8环的概率为_解析一次射击不够8环的概率为:10.20.30.10.4.答案0.403(2012湖北卷改编)容量为20的样本数据,分组后的频数如下表:分组10,20)20,30)30,4
2、0)40,50)50,60)60,70)频数234542则样本数据落在区间10,40)的频率为_解析数据落在区间10,40)内的频数为9,样本容量为20,所求频率为0.45.答案0.454(2014沈阳模拟)第十二届全运会于2013年8月31日在沈阳举行,运动会期间从来自A大学的2名志愿者和来自B大学的4名志愿者中随机抽取2人到体操比赛场馆服务,至少有一名A大学志愿者的概率是_解析记2名来自A大学的志愿者为A1,A2,4名来自B大学的志愿者为B1,B2,B3,B4.从这6名志愿者中选出2名的基本事件有:(A1,A2),(A1,B1),(A1,B2),(A1,B3),(A1,B4),(A2,B1
3、),(A2,B2),(A2,B3),(A2,B4),(B1,B2),(B1,B3),(B1,B4),(B2,B3),(B2,B4),(B3,B4),共15种其中至少有一名A大学志愿者的事件有9种故所求概率为.答案5(2014南京一中月考)某校从高一年级学生中随机抽取部分学生,将他们的模块测试成绩分成6组:40,50),50,60),60,70),70,80),80,90),90,100加以统计,得到如图所示的频率分布直方图已知高一年级共有学生600名,据此估计,该模块测试成绩不少于60分的学生人数为_解析60010(0.0300.0250.0150.010)480答案4806(2014湖州二模
4、)一个袋子中有5个大小相同的球,其中有3个黑球与2个红球,如果从中任取两个球,则恰好取到两个同色球的概率是_解析基本事件有(黑1,黑2),(黑1,黑3),(黑2,黑3),(红1,红2),(黑1,红1),(黑1,红2),(黑2,红1),(黑2,红2),(黑3,红1),(黑3,红2),共10个,其中为同色球的有4个,故所求概率为.答案7(2014江西九校联考)在区间3,3上,随机地取两个数x,y,则xy2的概率是_解析取出的数对(x,y)组成平面区域(x,y)|3x3,3y3,其中xy2表示的区域是图中的阴影部分(如图),故所求的概率为.答案8袋中装有大小相同且形状一样的四个球,四个球上分别标有“
5、2”“3”“4”“6”这四个数现从中随机选取三个球,则所选的三个球上的数恰好能构成一个等差数列的概率是_解析四个球中任取3个球的方法共有4种,其中恰好成等差数列的有两种:2,3,4和2,4,6,P.答案9(2014杭州二检)用茎叶图记录甲、乙两人在5次体能综合测评中的成绩(成绩为两位整数),若乙有一次不少于90分的成绩未记录,则甲的平均成绩超过乙的平均成绩的概率为_解析显然甲的平均成绩是90分,乙的平均成绩要低于90分,则乙的未记录的成绩不超过97分,9097共有8个成绩,故满足要求的概率为.答案10(2014深圳二模)在区间0,上随机取一个数x,则事件“sin xcos x”发生的概率为_解
6、析因为所以,即x.根据几何概型的计算方法,所以所求的概率为P.答案11(2014泰州一模)某个年级有男生560人,女生420人,用分层抽样的方法从该年级全体学生中抽取一个容量为280的样本,则此样本中男生人数为_解析设样本中男生人数为n,则有,解得n160.答案16012(2014金丽衢十二校联考)统计某校1 000名学生的数学会考成绩,得到样本频率分布直方图如图所示,规定不低于60分为及格,则及格人数是_名解析1(0.0050.015)101 000800.答案80013若m(0,3),则直线(m2)x(3m)y30与x轴、y轴围成的三角形的面积小于的概率为_解析令x0得y,令y0得x,由于
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