湖南省祁阳县浯溪镇二中八年级语文下册 第23课《马说》比较阅读练习01 新人教版.doc

1、23马说比较阅读练习一比较阅读马说与论马，完成文后习题。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈马说）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。介：披上战甲。褫（ch）：解除。（节选自岳飞论马）1解释下列句中加点的词。 （1）且欲与常马等不可得（ ）（2）比行百余里（ ）2翻译下列句子。 （1）安求其能千

2、里也？ （2）介而驰，其初若不甚疾 3在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是 。 4这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？ 参考答案：1（1）等同，一样（2）及，等到2（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快3自午至酉，犹可二百里。 褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。 4要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。 二比较阅读下列两篇文言文，完成文后习题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能

3、千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”【注解】安事：要何用 捐：弃 之：指死马 期年：

4、满一年 诚：真心 致士：纳贤士 见事：被侍奉）1解释下列句中加点字的意思。（1）策之不以其道（ ）（2）天下必以王为能市马（ ）（3）买其首五百金（ ）（4）鸣之不能通其意（ ）2结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。 3甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 。4将下边两个句子译为现代汉语。呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 所求者生马，安事死马而捐五百金？ 参考答案：1用鞭子打 买 它（的） 助词，没有实在意义。2.表面看是指马，其实是喻指人才。3千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。4唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？