六年级语文上册 第三单元 第10课 宇宙生命之谜同步练习册 新人教版.docx

1、10. 宇宙生命之谜一、看拼音，写字词。dn shng fn yn mi t kng ki （ ） （ ） （ ） （ ）n c mio xio ln yng m d （ ） （ ） （ ） （ ）二、写出它们的同音词。 zo xi d暴（） 威（） 目（）枯（） 倾（） （）塞肥（） 和（） （）信三、给加点的字选择正确的读音，打“” 厌氧菌(yng yng) 分析(x x) 海盗(do dio) 辐射(f f) 培养(pi pi) 土壤(rng rng)四、给下列句子选择合适的说明方法。 A.引资料 B.列数字 C.打比方 D.作比较1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，

2、不可能存在生命。（）2.1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道。（）3.在火星的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。（）五、按要求完成句子练习1.这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。从这个句子中我们提取到的信息是： 2.通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的。而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。(用加点的词语写句子) 六、品读文字，完成练习。

3、哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在一50150之间；二是必要的水分（） 生命物质诸如蛋白质（）核酸的活力都和水紧密相关（）没有水（）也就没有生命（）三是适当成分的大气，虽已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其它行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面温度达到300400，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云

4、层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于一140，因此，也不可能有生命存在。1.给文中缺少标点的部分加上标点。2.把提取到的关于地球外的行星不存在生命的关键信息用“ ”画出来。3.去掉加点字“一般”可以吗？为什么？ 4.适合生命存在的天体必须具备的条件是什么？用 “ ” 画出下面语句中的关键词。 (1)适合生命存在的温度50150之间(2)必要的水分(3)适当成分的大气 (4)足够的光和热七、课内阅读。 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自

5、转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。1.用“ ”画出本段的中心句。2.“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。”这句话中的“还可能”是否可以删掉？为什么？3.选文中画“ ”的句子运用的是 和 的说明方法。4.请用简洁的语言概括出火星有可能存在生命的原因。（1） （2） 答案：一、 诞生

6、繁衍 媒体 慷慨 恩赐 渺小 滥用 目睹二、 暴躁 枯燥 肥皂 威胁 倾斜 和谐 目睹 堵塞 笃信三、 yng x do f pi rng 四、1.B 2.A 3.B D五、1.火星土壤中没有有机分子，火星表面没有微生物。 2.鲸并不是用鳃呼吸，而是用肺呼吸六、 1. ， 、 ， ， ； 2.水星离太阳最近，朝向太阳的一面温度达到300400，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于一140，因此，也不可能有生命存在。3.不可以，因为去掉“一般”显得非常绝对，使得文章语言不严谨，不科学。所以不能去掉。4.温度 水分 大气 光和热七、1.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。2.不能删掉。 因为“还可能”表明只是人们的猜测，如果去掉“还可能”，就说明火星上一定有生命了。 3.列数字作比较4. (1)火星自转时间和地球自转时间非常接近(2)火星自转轴与公转轨道平面的倾角与地球的倾角相近