二年级下语文教学设计语文天地（十三）_北师大版.doc

1、第十三单元 快乐的生活 （第一课时）内容语文天地教学目标知识1、抄写句子。了解形声字声旁表音、形旁表意的构字特点。2、积累表达快乐心情的语句。辨析反问句和疑问句。情感教育重难点了解形声字声旁表音、形旁表意的构字特点。积累表达快乐心情的语句。辨析反问句和疑问句。方法讨论法、练习法 课前准备课件教师活动学生活动 一、 抄写句子1、自由读题中的句子。2、看“泡泡”中学习小伙伴的提示，说说抄写句子时要注意什么。3、指名反馈、介绍4、学生按照要求，独立抄写句子。5、教师集市纠正不足。6、要求抄完之后检查，订正错误之处。二、下面的字通过什么提示读音？通过什么提示字义。1、认读本题中的七个汉字。2、围绕题意

2、，想想这些字分别通过什么来提示读音与字义。3、指名反馈，介绍交流。4、教师小结5、拓展训练6、教师总结三、读一读。你还能从哪些词语和句子表达快乐的心情？1、自由认读本题中的词语。2、说说这几个词语有什么特点。3、指名反馈。4、拓展5、学生认真动脑，畅所欲言。6、教师选取比较精彩的词句加以板书，组织学生读一读、记一记，加以积累。四、读一读，哪一句话不用回答？1、自由认读题中的四个问句，注意读好问号的语气。2、指名读句子，集体评议3、讨论4、指名反馈、评议和交流5、教师引导认识反问句和疑问句。五、布置作业1、从本组课文中选择三句自己喜欢的句子用正确方法抄写。2、阅读课外书籍，摘抄表达快乐心情的词语

3、和句子。3、选用课时作业设计。自由读题中的句子。看“泡泡”中学习小伙伴的提示，说说抄写句子时要注意什么。反馈、介绍按照要求，独立抄写句子。纠正不足。要求抄完之后检查，订正错误之处。认读七个汉字。思考反馈，交流。拓展训练自由认读本题中的词语。说说这几个词语有什么特点。反馈。拓展认真动脑，畅所欲言。读一读、记一记，加以积累。自由认读题中的四个问句，注意读好问号的语气。读句子，集体评议讨论反馈、评议和交流认识反问句和疑问句。板书设计： 疑问句；反问句 课后反思：第十三单元 快乐的生活 （第二课时）内容语文天地教学目标知识1、读短文，从文中体会“快乐”。背诵古诗。2、唱快乐的节日，并写话。讨论有关快乐

4、的话题。情感教育金钥匙：学习课文要了解大意，表达阅读的体验。重难点背诵古诗 唱快乐的节日，并写话。讨论有关快乐的话题。方法讨论法、练习法 课前准备课件教师活动学生活动一、 读短文1、师范读，生圈出不会读的字。2、师生共同努力，将短文连贯地读下来。3、齐读短文。4、用自己的话说说你读懂了什么？5、从文中体会“快乐”二字。二、读背古诗1、出示古诗。2、指导看图3、说说图上的内容。4、借助拼音读诗。5、结合图意说说诗意。6指导朗读，读出语气。7、指导朗诵。三、唱快乐的节日，介绍“六一”节1、播放歌曲，认真欣赏2、逐句跟唱、练习3、请会唱的学生大声领唱。4、自由试唱，唱出欢度儿童节的快乐心情。5、练习

5、说话四、说一说，什么时候感到快乐？1、指名读题目，明确本次讨论的内容。2、自由读本题中学习小伙伴说的话，懂得欢乐的感受来自于不同方面。3、展开讨论：你们什么时候也感到快乐呢？4教师小结五、金钥匙1、自由认读“金钥匙”中的内容2、指名反馈，说说学完课文后我们得做些什么。3、以课文一件好事为例，指名叙述文章大意。六、布置作业1、把歌曲快乐的节日唱给家人听3、选用课时作业设计圈出不会读的字将短文连贯地读下来齐读短文用自己的话说说你读懂了什么？说说图上的内容借助拼音读诗结合图意说说诗意朗读，读出语气欣赏逐句跟唱、练习自由试唱练习说话展开讨论自由认读“金钥匙”中的内容说说学完课文后我们得做些什么叙述文章大意板书设计： 快乐的节日一件好事课后反思：