二年级下语文教案-太阳的话_沪教版.doc

1、课题1、太阳的话学科语文年级二年级教时第 1 教时教师 徐洁教学目标1、认识生字3个，描写5个字，积累词语4个。2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。3、能初步读懂诗歌的内容，并展开想象对太阳说几句话。4、通过学习，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。教学重点能初步读懂诗歌的内容，并展开想象对太阳说几句话。教学难点通过学习，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。教学准备识字卡片、多媒体教 学 过 程教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调整意见引入（1） 谜语导入，揭示课题。圆又圆，像火球， 一大早，准时到。 花草树木有了它，生机勃勃又一天。师：瞧，太阳起床了，它有好些话要对我们说呢，想听吗？板书课

2、题：1、太阳的话（媒体）揭示谜底，媒体出示太阳的笑脸图画。齐读课题。过程二、初读课文，整体感知。这是当代著名诗人艾青写的一首诗，听老师读一读，小朋友想一想：太阳对我们说了些什么？新 课 标 第 一 网三、研读课文，体会情感。1、自由读诗歌，找出自己最喜欢的诗句，并试着把它读好。学习第一节：（1）媒体出示第一节：打开你们的窗吧，打开你们的门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。学习第二节：（1）师：太阳还给我们带来了礼物呢！板书：花束 香气 晨曦 温暖 露水（2）师：太阳还给我们带来了什么？交流板书：（3）师小结：有了太阳，我们的生活才有花香，有温暖，有生机。学习第三、第四节：（1）师：太阳

3、带着这些美好的东西来干什么呢？媒体出示第三、第四节：快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子。让我把花束，把香气，把晨曦、温暖和露水，撒满你们心的空间。师：我们的生活离不开太阳，小朋友，当你感受到温暖的阳光时，当你闻到扑鼻的花香时，当你看到晶莹的露水时，你想对太阳说些什么？师小结：是啊，太阳多好啊！它渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，它渴望走进我们生活的每一天。让我们带着赞美，一起有感情地朗读第三、第四节。四、齐读全文，小结复习。1、师总结全文：是啊，是太阳给我们带来了美丽的世界，幸福的生活，让我们怀着

4、对自然，对生活的热爱之情，一起读读这首诗歌。1、指名交流。2、学生自读诗歌。要求：读准字音，读通句子。3、交流。（1）媒体出示生字新词：晨曦 枕头 睫毛（2） 说说用什么好办法记住这些字。（3） 书空：曦 睫（4）媒体出示词语：枕头 睁开 关闭 空间（5）开火车分节朗读课文，要求把句子读通顺。1、交流朗读，教师随机指导。指导朗读，读出太阳急切的语气。轻声读第二节，试着完成填空： 太阳带着 、 、 、 和 来到了我们身边。理解：晨曦（早晨的阳光）。有感情朗读这一节，再借助板书进行背诵。指导朗读第三节，读出太阳急于唤醒人们的语气。理解：心的空间板书：撒满心的空间媒体出示：啊，太阳！我想对您说：“ ”选择一节，比赛读。X|k | B| 1 . c|O |m小练习：在括号里填上合适的词语。金黄的（ ）满身的（ ）林间的（ ） 关闭的（ ） 拓展作业：师：同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明、温暖的使者，请同学们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。课堂总结板书设计1、太阳的话花束香气晨曦 撒满心的空间温暖露水教学札记