专家指导：三招应对中考数学变化.doc

1、专家指导：三招应对中考数学变化今年中考数学科目的两大变化。第一个变化，体现在答题形式上：以往的中考数学卷答题都直接写在试卷上，今年将首次使用答题纸。估计到学生答题时间可能会仓促，因此今年数学的题量也做了调整：总共增加了4道选择题，减去了2道大题。虽然总的题目数增加了，但增加的是小题，因而学生的负担并不大。另一大变化，是今年的数学科目，将采取新、老教材使用同一张试卷的方式。专家解释道，比如新教材中对于圆这一章节的知识讲得比较粗略，即使是如何判断切线也没有详细讲解；而老教材中对于这一章讲解得非常详尽。这样，会导致这一章节在中考试题中出现的概率降低，即便出了相关题目，难度也不会很大。同学们要学会随机

2、应变，用老教材的同学可以去了解新教材的知识详略，心中会更加有底。对于这两大变化，倪老师推荐给学生以及家长3项应对策略。第一，每天保持小题目训练。学生们每天尽量抽出20分钟时间来完成8道填空与12道选择题。不仅要保证在20分钟以内完成，还要保证高的正确率。这样一来，上战场的时候就能快速准确地把小题目一一搞定，拿下72分！第二，每天至少做1道几何论证题和1道应用题。由于这两类题目考验的都是学生的思维能力，而对于思维能力的训练是一日都不可懈怠的。因此，千万不要等到老师复习到应用题和几何论证题章节时才开始训练，每天1题的训练量是非常必要的。第三，根据自己的特点，掌握最后2题。按照中考数学难易度8：1：

3、1的分配，最后2题是中、难程度。学生们可以把数套模拟卷中最后的两大题抽出来做成题集，然后逐一演练。倪老师解释道，这两题的测试范围无外乎函数型综合题、几何型综合题或者是应用题。最后阶段着重梳理死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。专家建议，同学们在平时摘录自己常出错的题目，制成自己的病历卡，然后对这些老病逐一根治。最后七天，不要再过多地做题，

4、而是应该再熟悉一下公式、定理、方程。最后的阶段是梳理的阶段，在这一阶段做再多的题也不会有多大收效。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。更多中考信息课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。