河南省2022年上学期鹤壁高中高二语文阶段性检测试题答案.docx

1、河南省2022年上学期鹤壁高中高二语文阶段性检测试题答案1.A(B项强加因果；C项混淆关系，把未然当已然，原文是“建议重构地域传统冰雪文化空间”；D项扩大范围，原文是“产权人修缮确实有困难的，可以向地方政府文物主管部门申请经费支持”)2. D(“构成递进关系，层层深入”错误，应为“并列关系”)3.C(表述绝对化，原文是“唤醒地域传统冰雪文化自觉.同时，要吸纳与其冰雪相关联，与其文化相融合的多方主体参与”)4.C(原文强调的意思是一味追求数量和短期流量而不求质量且没有核心竞争力的发展方式是错误的，而不是“线上教育企业追求数量和短期流量是错误的”)5. B(“因为这样有利于视频受众把复杂的知识点做

2、机械切分”说法错误，“把复杂的知识点做机械切分”应是视频教学中文科教学者)6.内容上的侧重：材料二侧重报道线上教育对教师教学产生的诸多局限问题。材料三侧重报道线上教育中各地的学生面临的问题。(每点2分，意思对即可)如何突出：材料二主要通过对比的方式来突出报道重点。材料三主要通过实例来突出报道重点。(每点1分，意思对即可)7. D D项，“表现了六爷个性偏执、难以亲近的性格特点”错误。结合“我问：六爷，您自己咋不喝呀？六爷不理睬我”“我就说：六爷，人家用坏了，不正好使您的手艺嘛！六爷还是不理睬”“我看着看着就咕哝了一句：凿上这些玩意有何用，再怎么着，它也只是舂米磨浆呀。六爷斜瞥了我一眼，嘴上依旧

3、不说什么，不拿正眼瞧我”等分析，主要是表现了六爷高贵的品质和精湛的技艺。 8. “我”是小说的线索，通过“我”将六爷给人凿石、痛心石器被弃被卖、为自己凿石像等情节串联起来，使情节集中紧凑。“我”是六爷人生际遇的的见证者，“我”的叙述增强了小说故事情节的真实性。“我”的见闻、感受，烘托六爷精湛的技艺和淳朴高尚的品质，凸显了六爷对石艺的痴迷和献身精神，深化小说的主旨。 9. 小说结尾通过写“我”看到六爷雕刻的自我形象时的震撼，来表现对六爷毕生追求石刻艺术的敬佩之情。小说结尾六爷那件尚未完成的石雕的心无旁骛挥锤雕凿的造型，正是六爷对石艺喜爱甚至痴迷的表现，凸显六爷对石刻艺术的执著。结尾未完成的石雕体

4、现作者对传承传统工艺的呼唤，同时引发读者的思考，深化小说的主旨。10. C(原文标点：承信身长八尺，美仪表，善持论，且多艺能。虽叛臣之子，然累历藩镇，刻励为政而不苛，故能始终富贵)11.D(“北郊祭天，南郊祭地”错，应是北郊祭地，南郊祭天)12. C(“他既扩建寿州城池”错，是在下蔡扩建城池)13. (1)等到契丹前来侵犯，杨承勋时任郑州防御使，召来历数他的罪过，杀了他。(得分点：“及”“寇”“数”各1分，句意2分)(2)正值吴派遣猛将鲁公绾统率十余万人沿淮河逆流而上突然到达，跨越山岭建立营栅，俯瞰城中。(得分点：“溯”“奄”“为”各1分，句意2分)参考译文杨承信，字守真，他的祖先是沙陀族人。

5、杨承信的父亲杨光远，在后晋官至太师，封寿王。杨承信是杨光远的次子，很小的时候就因父亲的恩荫而赐官，先任义武军(治定州，今河北定州)节院使领兰州刺史，历任宣武、平卢二军牙校。开运初年，杨光远占据青州反叛，少帝派李守贞等征伐杨光远，存粮吃尽，形势危急，杨承信的长兄杨承勋劫持他的父亲投降，青州平定，杨光远死去。杨承信与弟弟杨承祚到朝廷请求以死谢罪，皇帝下诏赦免兄弟二人，并任命杨承信为右羽林将军，杨承祚为右骁卫将军，放回，在家中服丧，不久，将杨承信等安置在郑州。当初，杨光远归顺契丹求援，契丹军队没有到达而杨光远就已经投降。等到契丹前来侵犯，杨承勋时任郑州防御使，召来历数他的罪过，杀了他。任命杨承信为平

6、卢军节度使，继承了父亲杨光远的职务。任后汉安州(治今河北定州)、廊州(治今陕西富县)节度使，多次升官至检校太师。周广顺初年(951)，加同平章事。诸将出兵西讨刘崇，杨承信上表请求参加出征。因为郊祀恩赐加开府官阶，封杞国公。宋太祖即位，当时杨承信统帅河中，有人说他反复无常归附未安，太祖命令魏丕赐给杨承信生日礼物，暗中观察他。魏丕回来，说没有(传闻的)那种异状。世宗继位，晋封杨承信为韩国公。显德初年(954)，征讨淮南，担任濠州(治今安徽凤阳)攻城副都部署，改任寿州(治今安徽寿县)北寨都部署兼知行府事。正值吴派遣猛将鲁公绾统率十余万人沿淮河逆流而上突然到达，跨越山岭建立营栅，俯瞰城中。当时大军已经

7、解围，大将杨承信率领轻骑兵切断吴人运粮的道路。寿州平定后，累计战功，提拔他为忠正军(治寿州)节度使、同平章事。当时寿州残破，迁移州府到下蔡，杨承信既扩建城池，又派监军薛友柔在庐州北击败淮军六百余人。恭帝即位，晋封鲁国公。宋初，加杨承信职衔兼侍中，前来朝见，适逢征讨李筠，任命杨承信为泽州西面都部署，平定李筠后，杨承信改任护国军(治河中府，今山西省永济蒲州镇)节度使。乾德元年，朝廷晋封杨承信为赵国公。乾德二年去世，享年四十四岁，朝廷又赠予他“中书令”职衔。杨承信身高八尺，仪表俊美，善于议论，且多才多艺。虽然是叛臣之子，但多次担任藩镇职务，处理政事严厉勤奋而不苛刻，因而能始终保持富贵。当杨承信去世，

8、蒲州的百姓上表朝廷，请求为杨承信建立祠堂祭祀他，他遺留于人间的爱可想而知。景德四年，朝廷录用他的孙子杨松为奉职。14. D(“并对此加以着力叙写”分析错误，词的下阕只略写了“军中高宴”一事，后面都是议论。因此，没有着力叙写军营室内之事)15.烘托。通过叙写“军中高宴”一事，既归结了白日围猎满载而归的喜悦之情，同时也侧面烘托了商帅的豪气。对比。将韩信、彭越这两个历史上建立功勋的将领看作“寻常鹰犬”，从而与商帅对比，突出商帅的不同寻常，富有主见。用典。用薛仁贵“三箭定天山”的典故，体现商帅才略志向，展现将帅本色。(每点2分，意对即可)16.（1）且夫水之积也不厚则其负大舟也无力 （2） 不过数仞而

9、下 翱翔蓬蒿之间（3）长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 （4）人生如梦 一尊还酹江月 （每空 1分，多字、错字、漏字均不得分)17.A(从文段分析，陈述对象应为“角楼”，而B项和C项的陈述对象是“楼宇殿堂，由此排除B项、C项；从后面“在内部梁架结构上”和前面的分号可看出，应把“从平面布局看”放在前面，由此排除D项)18.C(精巧，精细巧妙，常修饰一些具体的东西，如技术、器物构造等；精妙，精致巧妙，多用于修饰抽象的词。第一空应该填“精巧”。以致，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的。以至，用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，或表示时间、数量、程度、范围等的延伸

10、。第二空应填“以至”。缘由，指原因；原委，指事情从头到尾的经过。第三空应填“缘由”。立锥之地，指极小的容身之地；一席之地，放一个席位的地方，比喻应有的一个位置。第四空应填“一席之地”)19. C(A项，并列不当，“文物”包括“彩画”；B项否定不当，去掉“不”；D项并列不当同A项，否定不当同B项)20.所以对人体的功效也不尽相同答案当然是否定的不能一味地讲求微量元素浓度(含量)21.关键信息：我国创投行业近年来快速发展；从数量看我国已成名副其实的“创投大国”；当前我国创投行业仍存在诸多问题和困难。(每点1分，语句通1分，意思对即可)22.写作提示：第一段是背景材料，介绍60年来中国登山队攀登珠峰

11、以及测量珠峰高度的历史征程。第二段是导向材料，点明写作具体对象(攀登精神)及内涵实质(以爱国奉献的民族精神和创新进取的时代精神为主要内容的中国精神)。第三段是材料任务，明确写作任务是学校举行“传承精神 勇攀高峰”纪念中国登顶珠峰60年活动的发言稿。考生在明确话题“传承精神勇攀高峰”的基础上，注意任务驱动的要求，如学生代表的身份、学校纪念中国登顶珠峰60年活动的背景、发言稿的文体等。立意要紧扣“传承精神勇攀高峰”，注意这里的“精神”指“攀登精神”，行文应指出攀登精神的内涵，在分析60年来中国登山队攀登珠峰以及测量珠峰高度的历史征程中体现的中国精神的基础上，再结合其他一些爱国和创新的事例来说明如何勇攀高峰。欢迎访问“高中试卷网”4 / 4