江苏省盐城市时杨中学苏教版高中语文必修三第二专题：五人墓碑记 学案.doc

1、五人墓碑记导学案编制：陈国翠 审核： 王霞 批准： 【学习目标】1、体会本文气势恢宏，情理并茂，叙议结合，巧用对比来突出人物形象与精神的写法。2、归纳掌握“盛、发、率、徒、私”五个文言词语，并熟悉“况欤”等几种文言句式的译法。3、了解本文所阐述的生死价值观，进一步认识生死大义。【问题情境】1、背景简介 明朝末年，宦官魏忠贤专权，他排斥异己，杀戮大臣，暴虐无道，形成了“钩党之捕遍于天下”的局面。天启六年，魏忠贤派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州市民群情激愤，奋起反抗，发生暴动。事后，阉党大范围搜捕暴动群众，市民颜佩韦等五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义。次年，崇祯帝即位，罢黜魏忠贤，魏畏罪自缢，阉党

2、失败，周顺昌得以昭雪。为了纪念死去的五位烈士，苏州市民把他们合葬在虎丘前的大堤之上，称为“五人之墓”。正如臧克家所说“有的人死了，他却活着；有的人活着，他却死了。”这些英雄虽然死了，但他们的精神却活着。2、文体介绍碑记：又称“碑志”，刻在墓碑上，用于叙述死者生前的事迹，评价、歌颂死者功德。3、有关作者 本文选自 ，张溥（p）幼年勤奋好学，所读之书都要亲手抄写，抄好朗读之后烧掉，再抄，一直要抄到六七遍，因此，他的书斋起名为“七录斋”。4、 注音 蓼（ ） 湮（ ） 赀（ ） 牖（ ） 矫（ ） 暴（ ） 谥（ ） 抶（ ） 皦（ ） 溷（ ） 傫（ ） 缳（ ） 冏（ ） 少（ ）变【我的疑问】

3、备 注 【自主探究】第一课时一 、熟读课文，疏通字词二 、重点词语：1、古今异义：（1）吾社之行为士先者（2）为魏之私人（3）颜色不少变（4）保其首领以老于户牖之下：（5）非常之谋难于猝发。2、通假字：（1）其为时止十有一月耳（2）敛赀财以送其行3、词类活用：（1）去今之墓而葬焉（2）以大中臣抚吴者（3）人皆得以隶使之（4）安能屈豪杰之流（5）亦以明死生之大（6）缇骑按剑而前（7）买五人之头而函之（8）其疾病而死备 注【课堂检测】第二课时一、筛选信息，把握课文内容。在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用。二、思考：五人为何而死？后人为什么要为他们修墓、立碑？作者对这五人的态度是什么？

4、三、探讨文章写作手法【回标反馈】备 注【巩固练习】 第三课时1.下列词语中加点字注音无误的一组( )A.蓼(lio)洲 溷(tn)藩 阉(yn)党 矫(jio)诏B.谥号(y) 傫(li)然 冏(qing)卿 湮(yn)没C.皦皦(jio) 猝(c)死 逡(qn)巡 缙(jn)绅D.赀(z)财 缇(t)骑 户牖(yu) 扼腕(wn)2.下列词语书写无误的一组( )A.徉狂 社稷 义愤填膺 娇揉造作 B.藏匿 逮捕 株连九族 高爵显位C.投缳 慷慨 义气扬扬 以旌其功 D.詈骂 聒噪 重蹈复辙 乘人之危3.选出与“盖当蓼洲周公之被逮”句式不同的一项（ ） A.激于义而死焉 B.激昂大义，蹈死不顾 C.钩党之捕遍于天下 D.或脱身以逃，不能容于远近4.下列句中加点词活用现象分类正确的一项( )去今之墓而葬焉 人皆得以隶使之 吾社之行为士先者 买五人之脰而函之 缇骑按剑而前 匹夫之有重于社稷也抶而仆之 亦以明死生之大 不能容于远近 安能屈豪杰之流A.B.C.D.备 注