湖北省重点高中联考协作体2016-2017学年高一上学期期中考试语文试题 扫描版含答案.doc

1、广水一中、孝昌一中等26所重点高中2016-2017学年高一上学期期中联考语文答案1C（原文讲的是“这类文学，真是和那作者的生命分劈不开。至少也是当他作出这几句话那一秒钟时候，语句和生命是迸合为一。”）2C（原文讲的是“正式的五七言诗用这类表情法的很少，因为多少总受些格律的束缚，不能自由了。要我在各名家诗集里头举例，几乎一个也举不出。”“也许是我记不起”）3B（B项将“中国韵文”偷换成“中国古文”了，偷换概念）4B5D（“籍”，是项羽的名，“羽”是项羽的字。）6A（“会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。”之后才有“沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。”项伯已做好项羽的思想工作）7（

2、1）再说，我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢了。（“所以”“军”“约束”各1分，句意2分）（2）可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”（“内”“稍”“益”“距”各1分，句意1分）8李璟把“丁香”与雨中的惆怅连在一起，用雨中的丁香作为人的愁心的象征，（2分）诗人用迷离的细雨衬托丁香的愁。（3分）9“伤春之愁”和“怀人之情（或身世之忧）”。（2分） 上片写卷起珠帘，重楼阻隔，落红飘零，孤苦无依，是伤春，也是感慨；借景抒情，直接抒情。（2分）下片写音书难达，愁思中结，楚天暮云，绿波浩荡，正是愁思压抑而又深广的

3、写照。借景抒情，以景结情。（2分）10（6分）（1）问苍茫大地，谁主沉浮？（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！（3）不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。11（1）A C（选A得3分，选C得2分，选D得1分。B“低头觅食”意为只关注眼前物质利益。E不能简单理解为视觉角度，应理解为对崇高精神的追求，是一种心灵的仰视。D“自然就会有”说过了的。）（2）人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。人，总要仰望点什么，才能使精神保持一种上昂的生存姿态。人，总要仰望点什么，才能通过漫漫黑夜中的灵魂追寻，重返失落的精神家园。人，总要仰望点什么，才能让崇高引领，在人世中行走，穿越灵魂，把立在大地上的血肉之

4、躯与高高在上的精神品格结合起来，感悟到皈依的崇高。（3）承上启下。承接上文老画家、康德、贝多芬因为仰望而取得了成就，走向了崇高，引出下文“我”也许抵达不了崇高，但可以仰望，让崇高引领的具体行动仰望一轮红日、一片瀑布，去追寻一个更高的存在。（4）写出“生活中的仰望和内心的涌动”并“与文意有关”，语言简明、流畅即可。12（1）A D（选A得3分，选D得两分，选B得1分。B错在“正准备”，C这颗卫星将从“天宫二号”在轨释放，通过轨道控制，形成伴随飞行，E2020年前后）（2）1正标题“月满中秋”点明了“天宫二号”发射的时间，“上游记”仿拟“西游记”，喻指中国人探索太空的艰难求索过程。2副标题传达给我

5、们的新闻事实是“天宫二号”发射成功。3标题生动形象，能激发读者阅读兴趣。4标题贯穿全文，妙趣横生地将太空探索过程与西游记巧妙地联系起来。（6分，答出三点即可）（3）月满中秋“上游记”“天宫二号”发射趣读是新闻的标题，（1分）1、2段是本文的导语部分，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即“9月15日22时04分，搭载天宫二号空间实验室的长征二号F T2运载火箭发射取得圆满成功。”（2分）后面的段落是新闻的主体部分，它并没有具体介绍“天宫二号”如何点火发射、如何分离、如何进入预定轨道等具体的发射细节，而重在介绍“天宫二号”的主要任务、科学家如何克服困难等背景资料，着眼于中国人探索太

6、空（上游）的过程、努力来写。（2分）结尾一段写出了“天宫二号”的作用，在中国人“上游”历程中的意义。可看成结语部分。（1分）（4）本文语言具有准确性的特点：如，发射时间，9月15日22时04分，对“天宫二号”的工作任务、实验装备等的说明；本文语言具有清晰性的特点：比如对“天宫二号”伴随卫星如何释放、如何飞行、如何媲美“火眼金睛”的描述具体、通俗、简洁；本文语言具有生动性的特点：大闹天宫、八卦炉、火眼金睛、定海神针、取经路等人们熟知的西游记中的词语使抽象深奥的科学变得通俗易懂，将太空探索的过程称为“上游记”，又与“西游记”作比，形象生动。（6分答出一点2分，两点5分，三点8分。有具体分析即可。）

7、13A（B情不自禁：感情激动；无法抑制自己。C指点江山：指评论国家大事。D人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀的权掌握在别人手里,自己处在被宰割的地位。14C（A“大约”和“左右”重复；B“听到”的演讲不能是“一篇”；D“发生”与“爱好”搭配不当）15D16示例：（艾青）他的眼睛总是饱含着着泪水，望着这黑色的土地那是诞生了甜果与苦果的母亲。他在这片黑土地上走过，举过火把，吹过芦笛。看着雪花在地上飘落，看着车轮的痕迹为了爱得深沉的这一片土地上的每一根青草，草丛中的每一条小溪，每一个村庄里的每一个大堰河，每一个大堰河家的兄弟姐妹他总是在黎明之前起床，写露珠一样清新的诗，他的笔尖像长河，蘸着太阳的热力流过脚

8、下的土地。他，就是艾青。他永远用嘶哑的喉咙歌唱，并且，把我们也感动得眼里常含泪水。（5分）17司马迁 刘和珍 荆轲（6分，每个2分）18写作点拨从“风儿”“河水”“季节”逝去所留下的“花朵”“沙滩”“果实”来看，这些留下的东西都是让人喜欢的，都充满了积极乐观的调子与色彩，特别从“花朵”“沙滩”“果实”前面的定语“艳丽”“松软”“飘香”更能看出这一点。很显然，岁月逝去后留下的应该是积极乐观的东西，比如美好的回忆、成熟、友谊、亲情、幸福等。材料中的“风儿”“河水”“季节”都是自然界中的东西，受此影响，我们往往容易把自己的思维局限住。写作时，要突破这种思维限制，把思维拉向社会、现实，这样，写出的作文

9、才深刻，写出的人和事才能触动读者的心灵。文言翻译汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳（zh，纸）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族 ，相聚谈话的要处以死刑，我和

10、诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十

11、倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。“曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，使他不至于与沛公一起送死，趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。