2022三年级英语下册 Unit 4 Where is my car课时6教案 人教PEP.doc

1、Unit 4 Where is my car? 第 6 课时 Start to read & Lets check &Lets sing & Story time教学目标:1. 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。3. 能够听懂、会读本单元的故事，知道故事大意。教学疑难:1. 重点：通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 难点： Look and tick( ). 的习题。教学方法:游戏教学法，情景教学法，讲授法教学准备:课件，教学音频教学过程:一 导入教师带领学生们玩捉迷藏的游戏：设计意图：通过捉迷藏的游戏，导入所学内容，增加趣味性。二

2、 习题讲解1.Start to read教师播放 Start to read 部分的录音，学生听录音完成习题。2.Lets check（1）教师在课件上出示 Listen and tick（ ） or cross（ ） . 中的四幅图片，引导学生观察图片中出现了什么物品，并说出它们的位置。（2）教师播放录音，请学生说出答案。设计意图：带着问题听录音，锻炼学生在听力中获取信息的能力，这是做听力题的方法之一。（3）教师组织学生完成 Look and tick（ ） . 部分的习题并找学生回答。3.Lets sing 一起唱教师在黑板上把这首歌曲中的重点单词写上，然后播放歌曲，学生边听边圈单词。最后

3、教师组织学生学唱这首歌。三 Story time 故事时间1. 教师引导学生看教材上的故事图片，并根据问题进行小组讨论：What can you see in the pictures?What are they talking about?What is happening?2. 教师引入故事背景。3. 教师播放故事音频，让学生带着以上问题听故事并回答。4. 教师组织学生再次看音频，跟读并模仿语音语调。5. 剩余时间组织学生小组进行角色扮演练习。设计意图：学生带着问题听故事，锻炼听力的同时，有助于提高学生捕捉信息的能力。 通过角色扮演，让学生更真实有效地理解故事情节和内容。6. 故事学习检测

4、：看图片，回答问题：四 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本单元重难点知识。设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。五 课后作业1. 用自己的方式将本课所学故事讲给你的家人听。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书第6课时 Start to read & Lets check &Lets sing & Story time（ 1） Start to read（ 2） Lets check（ 3） Lets sing（ 4） Story time课后反思倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。在故事教学中，通过听录音了解故事的大概意思并回答问题，增强学生获取信息的能力。跟读熟悉故事后进行角色扮演表演故事，使学生轻松完成学习任务，提高口语表达能力。