四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文上册《春》同步练习2 新人教版.docx

1、春同步练习2 一、基础知识1选出注音全对的一组（ ）散在草丛里 眨眼 抚摸 黄晕Asn zh f yn Bsn zh f ynCsn zh f yn Dshn z f yn2与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是（ ）A引经据典 B引而不发 C引吭高歌 D引人入胜3“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是（ ）A春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。B春天善解人意，人们盼望着人们盼望着的就到来了。C运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心请。D东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。4对春结尾的三个比喻的理解不正确的一项（ ）A第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以

2、希望。B第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。C第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。D这三个比喻生动地提示了春天的个性；“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。5选出与原文不一致的一项（ ）A风轻悄悄的，草软绵绵的。B田野里，园子里，瞧去，一大片一大片满是的。C牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。6对下面的副词表示的意义分类正确的一项是（ ）非常 格外 大约 马上 也许 只A B C D7对下列句子中的连词划得不准确的一项（ ）A它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类。B代表们讨论并通过了这个议

3、案。C不管有什么困难，都要克服。D因为大家不断地帮助他，所以他有了很大进步。8填空：（1）春的作者是_。本学期我们还学过他的另一篇散文是_。（2）春是一篇优美的_散文，全文可分为_、_、_在部分。（3）“吹面不寒杨柳风”这_绝句中的诗句。杨柳风，指_。（4）山_起来了，水_起来了，太阳的脸_起来了。9指出下列句子所用的修辞手法：（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（ ）（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呼眨的。（ ）（4）打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（ ）（5）一切都像刚

4、睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（ ）二、语段阅读题（一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1“桃树、杏树、梨树，都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的特点。2“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的_，其特点是_ 3“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过_ ，使描述更加_ 。4文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托。5文中写野花，主要写它的_

5、和_。6说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（ ）A野花多，让人有目不暇接的感觉 B野花多，而且有阳光照射和风的吹动 C阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉 D野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射7这段文字描绘的是一幅什么图景？答：（二）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，

6、白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（ ）A“白的像雪”的后面。B“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。C“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。2为下列字注出文中的读音钻 藏 趟 佛 3第一自然段描述春天景象，先总写，后分写。A“春回大地，万物复苏” B“春山、春日”4在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（ ）这温顺柔和的草，讨人喜欢。 萌动的幼芽，破土而出。初生的春草带着娇柔的姿态。 那美丽的色

7、泽，纯净而又新鲜5第二自然段如果加上一个小标题，应是 ，写出了小草的 、 、 和长势。6第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（ ）A让人感受到春草的柔软可爱。B借风衬草，借人写草。C反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。7第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写 ，三句写 ，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。8这段共用了下列哪组的修辞方法？A比喻 拟人 借代 引用 B拟人 比喻 排比 夸张C比喻 夸张 排比 引用 D拟人 借代 比喻 夸张探究活动在课堂教学中，可以设计这样的探究练习：想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和“钻”用

8、得好在哪里吗？ 春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？这样的问题能够明确地告诉学生依靠联想和想像去体验课文情境。在教师带领下学生完成上述探究活动后，教师还可以发动学生继续设计类似探究性练习题目，调动学生参与讨论交流的积极性。参考答案一、基础练习：1C 2D 3C 4B 5B 6A 7C 8（1）朱自清 背影 （2）写景抒情 盼春 绘春 赞春 （3）志南和尚 春风 （4）朗润 涨 红 9（1）引用 比喻 （2）拟人 （3）比喻 拟人 （4）排比 （5）拟人二、语段阅读题(一)1繁多 2颜色五彩缤纷 3想象生动 4花多，热闹 5多美 6C 7春花图。（二）1C 2zun cng tng f3AB 4软绵绵 钻出来 嫩嫩的 绿绿的5春草图，神态，质地，色泽6C 7春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜 8B4