2022五年级英语下册 Recycle2课时2教案 人教PEP.doc

1、Recycle 2第 2 课时 Mikes summer camp (2)教学目标:1. 学生能够完成第68 页的活动，复习与巩固第五至第六单元的主要语言。第一部分要求学生仔细阅读题目要求，观察图片，熟悉所提问题，模仿对话示例，完成任务。第二部分要求学生根据图片信息，完成图片说明短文。2. 学生能够完成第69 页的活动，复习与巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元的语音知识。第一部分要求学生根据题目要求，观察图片，完成问答活动。第二部分要求学生朗读四个句子，找出与图表中语音例词有相同字母组合和发音的单词，填写表格。教学疑难:1. 重点：能够口头、笔头正确地运用表示所属关系的句型。2. 难点：

2、正确区分th 和wh 的两种发音以及名词性和形容词性物主代词的不同。教学方法:问答法，讲授法，游戏教学法，TPR 教学法教学准备:物主代词卡片、语音部分卡片、单词卡片、动词短语卡片、录音机、磁带等教学过程:一 复习与热身Sing the song “School Days”.二 导入Lets chant.物主代词分形、名，形式用法各不同；形容词性先出场：我的my 你的your；男的his 女的her，它的its 不加撇；我们的our 他们的their，别忘记！物主代词形变名，多数词尾加-s；my 变mine 须分明，his 和its 是本身；形跟名词，名不跟，用法牢记不会错！三 新课呈现1.

3、学习P68 的内容。（1） 教师利用课件展示景区照片或儿童游乐中心照片，提问：Where is it? 引导学生回答：Its a forest / mountain/nature park/ childrens centre /theme park/.（2）利用课件呈现教师自己的照片，并将自己的照片叠放到一张风景照上，对话示例如下：T：Where am I?Ss：You are in the nature park.T：Which season is it?Ss：.然后请学生向教师提问，如： Miss/Mr.， what are you doing in the park? Are there

4、 any people there ？教师根据图片信息作出相应的回答。在此过程中教师应鼓励学生尽可多地提出不同类型的问题(参考课本第68 页）。（3）教师利用课件呈现课本上雪山的图片，请学生先看图片，想象自己到了图片所指的旅游景点，再看课本图片右边的问题，试着想象如果自己在这个景点，如何回答问题。教师先请学生同桌间说一说，然后请几个学生展示。（4） 教师将其中一人所答的句子连在一起，并作适度调整，成为一篇简短的游记。如：I am on the mountain. It is winter. I am playing in the snow on the mountain. My parents

5、 are here, too. They are taking pictures. I will take one, too. Wait for me!（5）教师呈现世界各地的图片，请学生两人一组进行类似的有趣活动。（6）教师呈现课本第二部分Mike 的照片，说：Now, look. This is Mikes photo. What do you see in the photo? 并引导学生描述： Some children are playing football. Chen Jie is jumping rope. 等。（7）教师说：Please look at Mikes photo

6、s. Fill in the blanks. 请学生根据图片信息，完成图片说明短文，然后核对答案。2. 学习P69 的内容。（1）读一读，填一填。教师出示名词所有格练习表格，让学生读一读，然后将表格填写完成。（2）口语操练。学生利用学习用品口头交流这些学习用品的归属。如：Whose pen is this? Its my pen. / Its mine. This is your book. Its yours. This is his ruler. His ruler is yellow. The yellow one is his.（3）活动：失物招领。活动方式：教师出示失物招领箱，里面有

7、许多学生丢失还未来认领的物品，要求学生边和老师交流边来认领。老师请一名学生上台，和老师示范表演。教师先后拿出绿色和蓝色的水杯与学生展开如下对话。（教师出示绿色的水杯问学生）T：Whose water bottle is this?S：Its my water bottle.T：Is this your water bottle?S：Yes.Its mine.Mine is green.（教师出示蓝色的水杯问学生）T：Whose water bottle is this?S：Its not mine. Its Peters.Its his. His is blue.然后请学生两两合作，模拟师生的

8、对话，继续交流。（4）学生阅读课文，然后进行角色扮演。（5）完成课本P69 下方的习题。教师先示范朗读。然后让学生模仿跟读，最后找出th，wh，nk 和ng 组成的单词，并将这些单词填入方框中。最后全班齐读下列含有相同发音的单词。如：three：south, birthdaywhen：where, whatpink：monkey, think, drinkinglong：swimming, doing, playing四 巩固与应用1.【活动】你说我说（1）教师出示一张图片，同桌的学生一人用一般现在时描述图片内容，另一人用现在进行时描述。教师出示喝水图片。S1：She often drinks

9、 water in the morning.S2：She is drinking water now.（2）教师出示两张图片，要求学生用下列句式造句。Amy can swim, but she is running now.2.【活动】你问我答（1）师生互动。教师抽取一张动作短语卡片，学生也抽取一张动作短语卡片。T：（根据所抽卡片问）When do you often get up in the morning?S：I often get up at six oclock in the morning.T：What are you doing now?S：（根据所抽卡片答）Im having

10、an English class.T：（根据所抽卡片问）When does he often do his homework?S：He often does his homework in the evening.T：What is he doing now?S：（根据所抽卡片答）He is cleaning the room.（2）两两对话。学生模仿师生互动环节，进行活动。五 当堂检测1. 根据图片提示，补充完整句子。（1） （2） （3） （4）（1）A：Whats she doing? B： She is drawing pictures. （2）A：When is Chinas Nat

11、ional Day? B： Its on Oct.1st. （3）A：Which season is it? B： It is autumn. （4）A：What are they doing ? B：They are doing morning exercises .2. 阅读短文，完成句子或对话。My names Sarah. Im from the UK. I usually get up at 6：30. I always do my homework on the weekend. I like spring best. Its windy and warm. And I like

12、autumn, too. Because my birthday is in November. Today is Sunday. My parents are shopping. My brother Sam is watching TV. Im reading a book.（1）Sarah is from the UK . （2）Sarahs birthday is in November . （3）Sarah always does her homework on the weekend. （4）What are Sarahs parents doing? They are shopp

13、ing. （5）Is Sam watching TV? Yes, he is.六 课堂小结教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。七 课后作业1. 复习巩固本课时所复习的内容。2. 完成其他相关习题。板书第2 课时 Mikes summer camp (2)three:south, birthdaywhen: where, whatpink: monkey, think, drinkinglong: swimming, doing, playing课后反思一 成功之处本课时主要是综合复习课。通过阅读故事并完成相关的练习，引导学生综合复习46 单元的主要单词、句型和语音知识，培养学生综合运用的能力。复习课本来是很枯燥的，因此设计教学时注重激发学生的兴趣，用游戏的方式一下子引起了学生的注意，最大程度地让每个学生都积极参与，有所发展。二 不足之处部分学生对语音部分掌握得还不是很好，独立完成任务时还存在错误。