江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文复习教学案:成语.doc
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1、学习目标: (1)了解易设误的成语的几种类型;(2) 掌握成语题的解题技巧(3)辨析容易混淆的成语;一、知识准备 .了解成语的有关知识1.成语的语法结构关系 并列式:披坚执锐 防微杜渐 承接式:先斩后奏 见异思迁 目的式:削足适履 越祖代扈 因果式:水滴石穿 水落石出 主谓式:把人忧天 夜郎自大 动宾式:不见经传 拒人千里 动补式:退避三舍 无动于衷 连动式:画蛇添足 刻舟求剑 兼语式:请君人瓮 引狼人室 偏正式:衣冠禽兽 扶摇直上2.成语的感情色彩 褒义:风起云涌 殚精竭虑 贬义:处心积虑 满城风雨 中性:今非昔比 风雨交加 3.成语的出处 古代寓言故事: 望洋兴叹 与虎谋皮 历史故事:煮豆
2、燃萁 闻鸡起舞 洛阳纸贵 古代典籍作品:祸起萧墙 举一反三 昭然若揭二. 高考试题示例 1. (2004年全国高考江苏卷)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是A我国许多城市都建立了食品质量报告制度,定期向社会公布有关部门的检验结果,从而使那些劣质食品在劫难逃。B交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品,受到了来自世界各地客商的青睐。C只见演员手中的折扇飞快闪动,一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝,川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。 D现在,许多家长望子成龙的心情过于急切,往往不切实际地对孩子提出过高的要求,其结果常常是弄巧成拙。2.(2004年高考 全国卷) 下列各句中,加
3、点的成语使用不恰当的一句是 A这些年每听到亲友去世的消息,总令我无比伤感,尤其是这回相濡以沫的老伴远行,对于我这个年已九十且神经衰弱的老人,真像天塌了一样。 B这位文学老人被誉为“农民诗人”,他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影,从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 C从我国目前的实际情况看,“高薪”不一定能收到“养廉”的效果,因为贪官污吏本来就是欲壑难填,并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。 D一项社会调查显示,现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好,而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅,却都不屑一顾。3(2004年高考 北京卷)下列句子中,加点成语使用恰
4、当的一句是 A. 这些食品是交给姐姐保管的,可她并不是一个从长计议的人,常常领着我们将下一日的提前消耗掉,造成寅吃卯粮的局面。 B这件事对我无异于晴天霹雳一块珍藏多件价值连城的璧玉,顷刻变成一块一文不名的瓦片。 C他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子,这样的书,读起来确实累人。 D早在30年代,他就因创作长篇小说梦之音而名噪一时,成为京派作家的后起之秀。4.(2003年全国卷)下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是() A、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是,违法者众多且分布广泛而管理部门人手不足,因此执法往往捉襟见肘。 B、今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆堵车现象,在这
5、种秩序井然的背后,包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。 C、一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会感到自惭形秽,甚至无端地对自己进行心理折磨。 D、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表,每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,总是如数家珍。三、纵观成语题的题型特点,审视其命题规律,我们发现,该类题的设误类型主要有以下几种:1.曲解词语,望文生义 成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素还含有生僻的古义,这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析,一瞥而过,就容易造成望文生义的错误。如例1:这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏
6、,街上显得静悄悄的。(1997年高考题第4题D项)例2:今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好可以火中取栗。(1998年高考题第5题C项)2、用错对象,张冠李戴有些成语有特定的使用对象,如果把握不准,就容易扩大使用范围或误作他用。如:例3:博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂。(1999年高考题第4题B项) 例4:古人中不乏学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。(2000年高考题第4题A项)3、误用褒贬,情感错位成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩,从感情色彩上又可分为褒义、
7、中性、贬义,从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中,必须辨明色彩,否则就会误用。例5:为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑。(1998年高考题第5题B项)例6:本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水攀登。(2000年全国高考题C项)例7 你尽管放心,你的困难,也就是我的困难,今后,你工作中遇到什么阻力,或是生活中遇到什么困难,我一定会鼎力相助的。 老师,您的好意,我只能敬谢不敏,因为我有自知之明,我做普通学生尚可,班长一职实难胜任。4、颠倒尊卑,不知谦恭有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能
8、对人。如果辨别不准,就会导致谦敬错位。如:例7:同学们经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡。例8:刘厂长的开场白可谓抛砖引玉,引导我们提出了许多建议。5、语义重复,自相矛盾例9:那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年高考题第4题A项)例10:当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。6、搭配不当,不合习惯有些成语由于词性的限制,要注意它的用法。如:例11:我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。例12:成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其他甲球队望其项背。(98年全国卷)7、夸大其辞,不知轻重有些成语
9、词义较重,也有些成语词义较轻,这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用8、只知其一,不知其二不少成语的词义后来都被引申了,但它的本义偶尔还会出现,当一个成语重新回到本义时,我们不能轻易认为它用错了。如:例15 每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿,热闹非凡。(1992年高考题) 我很胖,可是这位老护士很快就选准了一条血管,一针见血,我很佩服。在语言流传过程中,有些成语派生出两个或两个以上意义,甚至感情色彩也相反,这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一,不知其二,则易造成误判。例如: 例16:“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致
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