浙教版二年级语文下册《做书签(听说训练)》教案.doc

1、浙教版二年级语文下册做书签(听说训练)教案二、教学目标1会做书签，培养自己动手的能力和勤俭节约的精神。2能把做书签的过程，以及书签打算送给谁连起来说一段话。三、教学重点、难点教学重点：能把做书签的过程用连接词说清楚。教学难点：1用连接词说书签的制作过程。2写一句有意思的话送给谁。四、教学准备卡片纸、水彩笔、剪刀、彩色线。五、教学时间：1课时六、教学过程：1看图谈话揭题。(1)(看书上插图同学们，你们看，书上的小朋友在干什么?(2)谁知道书签是于什么用的?(3)今天我们就来学做书签(揭题)，并且要能清楚地按顺序说说做书签的过程。2看老师做书签，说过程。(1)要求：看清老师是分几步做的?在座位上低

2、声说说。(师边做可边引导学生试用上连接语：先接着等等，后面的话让学生通过观察自由发挥)先剪下一条长方形的纸片；接着在纸片上用剪刀剪个孔，穿上丝线打结；然后画上一个兔子头；最后写上一句鼓励的话。(2)指名试说过程，根据学生所说出示句式：先接着然后最后(3)请你把老师做书签的过程用上句式自己说说。(4)互说。(5)开火车说。(师生评价。重点：1是否按顺序说。2“剪、穿”等动词用得是否确切。)3学生做书签，说话训练。(1)(观察插图)书签的外形除了长方形还可以剪成什么形?你打算呢?(再看插图)画上的书签上写了哪些鼓励的话?你打算写什么?(2)自己做书签。(3)做完后用“先接着然后最后”的句式说说自己做书签的过程。(4)同学们，你用的丝线是什么颜色的?()的丝线指名说。(5)你画的小动物是什么样的?()的()开火车说，边说边举给大家看。(6)用上这些词，大家更喜欢你的书签了。自由练说，指名说，开火车说。4这张书签你打算送给谁呢?为什么要写书签上的这句话呢?(也可以送给自己)自由说，指名说。师归纳句式：这张书签我想送给()，希望()。用句式自由说，开火车说。5把做书签的过程，送给谁连起来说段话。自由说，互说，上台比赛说。6总结：今天我们学会了做书签，以后可以夹在书里，鼓励自己，帮助别人进步。我们还学会了把做书签的过程和送给谁连起来有顺序地说一段话。