新人教版八年级上册数学画轴对称图形教学计划怎么写.doc

1、新人教版八年级上册数学画轴对称图形教学计划怎么写提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是查字典数学网为老师提供的八年级上册数学画轴对称图形教学计划，希望在老师的教学中能够有所帮助。一、内容和内容解析1.内容画一个图形的轴对称图形.2.内容解析本节教材是在学生学习了轴对称图形和两个图形成轴对称的知识的基础上，来探索如何画一个图形关于给定对称轴的对称图形.教材首先通过一个在半透明的纸上描图的方法，由左脚印得到与它对称的右脚印，引导学生归纳得出轴对称的特点，为探索画轴对称图形作铺垫.接下来，教材讨论了如何画出一个图形的轴对称图形的问题，通过一个“思考”栏目和一个画

2、出一个三角形的轴对称图形的例题，归纳得出画简单的轴对称图形的方法.基于以上分析，本节课的教学重难点是：探索画轴对称图形的方法.二、目标和目标解析1.教学目标(1)了解轴对称的特点.(2)能够画出简单图形关于给定对称轴的对称图形.2.教学目标解析(1)学生通过用折纸描图的方法得到两个成轴对称的图形的过程中，能够归纳得出轴对称的特点：轴对称前后两个图形全等;对应点所连线段被对称轴垂直平分.(2)学生在了解轴对称的特点的基础上，能画出简单图形(点，线段，直线，三角形等)关于给定对称轴的对称图形，并能归纳其画法.三、教学问题诊断分析学生由于有了前面一节关于轴对称图形的知识，自己通过折纸描图的方法得到两

3、个成轴对称的图形，并归纳得出轴对称的特点，这一过程应当不难.但如何画一个平面图形关于给定对称轴的对称图形，则有一定的困难，学生对于画图的思路往往一时难以想到，需要教师作好铺垫，加以引导.本节课的教学难点是：探索画轴对称图形的方法.四、教学过程设计1.问题导入问题1 如图，在一张半透明纸张的左边部分，画出左脚印，如何由此得到相应的右脚印?师生活动：学生讨论得出，把这张纸对折后描图，打开对折的纸，就能得到相应的右脚印.问题2 在一张纸上画一个你喜欢的图形，将这张纸折叠，描图，再打开纸，看看你得到了什么?师生活动：学生动手画图，全班展示、交流.归纳：由一个平面图形得到与它关于一条直线对称的图形.【设

4、计意图】学生经历用折纸描图的方法，得到一个图形关于某条直线的对称图形的过程，积累画图的经验，为归纳轴对称的特点作铺垫.问题3 一个平面图形和与它成轴对称的另一个图形之间有什么关系?师生活动：学生独立思考，小组讨论、交流，师生共同归纳：这个图形与原图形的形状、大小完全相同;新图形上的每一点都是原图形上的某一点关于直线 l 的对称点;连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分.【设计意图】引导学生归纳得出轴对称的特点，培养学生的概括能力，为探索作一个图形关于给定对称轴的对称图形作准备.2.探索新知问题4 如图，有一点a和直线l，如何作出点a关于直线l的对称点a ?师生活动：学生独立思考，师生共同归纳

5、出画法：过点a 画直线l 的垂线，垂足为点o，在垂线上截取oa=oa，点a就是点a 关于直线l 的对称点.【设计意图】让学生通过作一个点关于给定对称轴的对称点，领会作图的方法要领，为探索作一个图形关于给定对称轴的对称图形打基础.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实

6、国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。问题5 例1 如图，已知abc 和直线l，画出与abc关于直线l 对称的图形.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。小编为大家提供的八年级上册数学画轴对称图形教学计划就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。