湖南省常德芷兰实验学校2018届九年级语文下学期期中试题新人教版20180531253.doc

1、湖南省常德芷兰实验学校2018届九年级语文下学期期中试题 满分120分 时量120分钟一、知识积累及运用（28分）1.阅读下面文字，按要求答题。（6分）三月，醉一场青春的流年。慢步在三月的春光里，走走停停，看花开嫣然，看春雨绵绵，感受春风拂面，春天，就是青春的流年。青春，是人生中最美的风景。青春，是一场花开的遇见；青春，是一场痛并快乐着的旅行；青春，是一场轰轰烈烈的比赛；青春，是一场鲜衣奴马的峥荣岁月；青春，是一场风花雪月的光阴； 。（1）给加点的字注音。拂面 旅行 （2）找出文中的两个错别字并加以改正。（2分） 改为 改为 （3）请仿照前文写一句话。 2.下列句子中加点成语语使用正确的一项是

2、 （ ）(3分)A.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，锻炼学生克服困难的意志。B.同学们拿到试卷后一定要全面浏览，仔细读题，切不可断章取义。C.杭州休博会上，超精细液晶显示器、遥感手控电子画册、3D触摸屏等高科技多媒体展示令人应接不暇。D.我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的贡献我们一直铭记在心，耿耿于怀。3.下列句子中没有语病的一项是 （ ）(3分)A.你的人生是否有意义,要看你对人生意义的独特领悟和坚守。B.随着国家平抑物价的政策和外地蔬菜的大量调运,最近蔬菜价格有所回落。C.从微笑的树蛙到开心的绵羊,这些图片向我们展示了动物们的“笑功”和幽默感。D.为了防止

3、不再出现这样的问题,我们班同学制定出了具体的改进措施。4.修辞手法不一样的是 （ ）(3分)A泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。B问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。5.作品理解有误的一项是 （ ）（3分）A“九一八”事变爆发三周年之际，有人散步抗日悲观论调，鲁迅先生为鼓舞民族自尊心，写下了一篇“犀利如刀而又热情似火”的驳论文中国人失掉自信力了吗。B钦差大臣中，果戈里以辛辣的笔触描写了中关园读了假钦差的信件后极力为自己开脱的丑态，无情地揭露了俄国封建官僚社会腐败与黑暗的本质。C花儿为什么这样红是一篇由内而外详尽介绍花朵各颜色形成

4、原因的事物说明文，脉络分明，节奏明快，富有艺术情趣。D面对圆明园废墟，宗璞忧国忧民的历史使命感和责任感油然而生，召唤全社会每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮之中来。6.请你写出学校文化长廊的楹联中涉及到的两位历史人物。 （2分）云鹤高秋郎郡豪吟梦得芷兰亮节沧浪永忆灵均7.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(8分)剪不断，理还乱，是离愁。_。（_相见欢）莫笑农家腊酒浑，_。(陆游游山西村)水何澹澹，_。（曹操观沧海）而或长烟一空，皓月千里，_，_，渔歌互答，此乐何极!_，直挂云帆济沧海。（李白_）二、阅读理解及分析（42分）（一）渔家傲 李清照（5分）天接云涛连晓雾，星

5、河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！注释：星河：银河。谩有，空有。三山，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。8.试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。（2分）_9.下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？（3分）_(二)曹刿论战(12分)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰

6、：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”10.本文选自 ，相传是 所著。（2分）11.解释下列加点的词语在句子中的意思。(3分)(1)又何间焉() (2)衣食所安，弗敢专也( )(3)神弗福也()12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

7、(1)肉食者鄙，未能远谋。_(2)小大之狱，虽不能察，必以情。_13.下列对文章的分析理解，不正确的一项是()(3分)A从“夫大国，难测也，惧有伏焉”中，表现出曹刿沉着、冷静、谨慎的特点。B曹刿认为进攻、反击的有利时机是辙乱旗靡之时。C长勺之战胜利的根本原因在于鲁庄公取信于民。D本文主要运用语言描写及对比手法来刻画鲁庄公和曹刿的性格。(三)读书如熬粥(13分)我的母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧出好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”是的，要熬一锅好粥，首先在于有“好米”。米好，粥就好。粥拼的是米，是米本身，是那种不加附加值的实力与质地。有了“好米”，还须用

8、“文火”，即要用比较弱的火来熬，用“文火”易熬透，既能保持营养成分不流失，又能保持那份天然的鲜香味。熬粥还得有耐心，须持续。一锅好粥，少说得熬上个把小时。熬粥之妙，令我想到读书。细细回味一番，读书不正如熬粥一般吗？是啊，读书之法，贵在选择。要多读经典好书。经典往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说：“如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读垃圾书，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制，同时又是智力和想象力的限制，是知识和思想贫乏的表现。”略萨对阅读经

9、典的真谛作了深刻的诠释。一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限、刺激浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的不知道的世界的窗户”

10、。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真要读书，须善耐寂寞，甘守孤独。从某种意义上说，阅读是一种孤独，它更适合于独啜。不要因为这份寂寞与单调，你就感到厌烦无味，就与读书渐离渐远，这样只会徒劳无功。坚持读书，须有目标追求。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。赵元任的夫人杨步伟回忆说：“那时在德国的学生们大多数玩得乱得不得了，只有孟真(傅斯年)和(陈)寅恪两个是宁国府门前的一对石狮子。”意思是说，他们对读书对学问颇有定力。这种咬定目标、坚持不懈的定力，值得每个读书人学习。读书要做到恒久有定力，对那些以忙为由而少读书、

11、不读书的人来说更是如此。胡耀邦同志曾说过一句话：“你要多读书，就要少打扑克，少跳舞，少看电影。”可不是吗？时间挤挤总是有的，就看你舍不舍得少打点扑克麻将了。读书如熬粥，也要遵循“好米、文火、持续”三大法则，只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让人享用不尽，受益无穷。14下列对本文内容的理解，不符合文意的一项是()(3分)A读书如熬粥，要有正确的选择。常读经典，更容易成为一个高尚的人。B读书如熬粥，要有耐心。读书不可粗枝大叶，要从容地读。C读书如熬粥，要持之以恒。读书要甘守孤独，耐得住寂寞。D短文采用总分总的结构形式，末段总结全

12、文，强调读书的重要性。15下列对本文的分析理解，不正确的一项是()(3分)A文章开头写母亲熬粥的事，目的是引出文章的论题，进而进入对中心论点的论述。B文章第段及最后一段用熬粥的“三要素”比喻读书的三大法则。C文章第段举国学大师陈寅恪的例子从反面论证了读书之法。D文章主要运用了比喻论证、道理论证和举例论证。16作者说“读书如熬粥”，根据文意谈谈作者认为读书应遵循哪些法则。(4分)_17.本文的主要论证方法是什么？试举一例并分析其作用。（3分）(四)艾叶香中寻玉佩 邹凤岭(12分) 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起

13、了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看

14、到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来

15、的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再

16、没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。18作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。(2分)_教“我”磨面做饼给“我”压岁钱_病中思念爷爷临终不说玉佩的去向19请结合语境，按要求品析文中两

17、处画线句。(4分)(1)催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。(说说加点词的表达效果)(2分)_(2)老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。(从修辞的角度赏析这句话的妙处)(2分)_20联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。(3分)_21玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。(3分)_第三部分、写作(50分)22.岁月的流逝，带给我们每一个人一份礼物。健康的身体、丰富的学识是礼物，难忘的经历、深刻的教训也是礼物这些礼物，无不成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。请以“岁月的礼物”为题写一篇文章。要求

18、: 、不要少于600字；除诗歌、剧本以外文体不限；文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。答案1.（1）拂面 f 旅行 l （2） 慢 改为 漫 荣 改为 嵘 （3）略 2. （ D ） 3. （ C ）4. （ B ） 5. （ C ）6. 刘禹锡 屈原 7.恰似一江春水向东流（_李煜_相见欢）丰年留客足鸡豚 山岛竦峙。浮光跃金，静影沉璧 直挂云帆济沧海。行路难8. 清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望苍穹，天上的银河似乎转动一般，而无数的船帆在风浪中飞舞前行。9.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇孤独无依奋力挣扎的苦闷和对现实

19、的强烈不满。10. 左传 ， 左丘明 11.(1)又何间焉(参与) (2)衣食所安，弗敢专也(独享 )(3)神弗福也(保佑、赐福)12.(1)居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。(2)大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按实情判断。13.(B)(3分)14(D)(3分)末段不是强调读书的重要性，而是再次强调了读书如熬粥，要遵循熬粥的三大法则。15(C)(3分)“反面论证”错。16作者认为应遵循三大法则：选择好书；耐心细读；持之以恒。17.略18_带“我”摘艾叶荒年做艾饼19(1)化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态(答成“竞相开放”也可)。(2)运用了排比的修辞手法，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。20表现了奶奶娇羞的神态(答“娇羞的样子”也可)；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。21“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。