湖南省株洲市南方中学2011-2012学年高一上学期期中考试命题大赛语文试题（7）.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家湖南省株洲市南方中学2011-2012学年高一上学期期中考试命题大赛语文试题（7） 【说明：本试题答案全部写在答题卡上，总分150 分，考试时间 120 分钟。】模块测试部分（100分）一、选择题（12分，每小题3分） 1.下列各组词语中加点的字，读音全对的一组是 （ ）A彳亍（ch） 河畔(bn） 漫溯（shu） 蠕动（r） 长歌当哭（dng）B颓圮（p） 戮力（l） 拊心（f） 忸怩 (n) 飞船着陆（zhu）C卮酒（zh） 刀俎（z） 锭子（dng） 作揖（y） 殒身不恤（sn）D栅栏（zh） 淬火（c） 瞋目（chng） 变徵(zh) 揕其胸（zhn）2

2、. 下列各组词语书写无误的一项是（ ）A箜篌 扭扣 短小精悍 生杀予夺 B浸渍 酣畅 毛骨悚然 叱咤风云C菜蓝 凌侮 绿草如阴 鱼肉荤腥 D和霭 瓦霏 标新立异 直刺九宵3下文加点的词语使用不正确的一项是（ ） A英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。B许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。C查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。”D从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里依

3、然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。4下列各句中，没有语病的一项是（ ）A戴望舒的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征诗派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉。B大堰河我的保姆是一首带有自传性质的诗。追溯诗人的身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。C“神舟”三号、四号在全载人状态下连续发射成功，标志着中国已把自己的航天员送上太空的能力。D在新的一天来临的第一分钟，义勇军进行曲伴着五星红旗冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。二、课内精段阅读。（33分） （一）、阅读荆轲刺秦王节选，完成58题。（12分,选择题每小题3分）太

4、子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。5.与例句加点词用法相同的一项是（ ）例句：又前而为歌A.乃遂收盛樊於期之首，函封之 B.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦C.从郦山下，道芷阳间行 D.越国以鄙远6.与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是（ ）A.今日往而不反者，竖子也B.孔子云：“何陋之有？”C.不者，若属皆且为所虏D.群臣侍殿上者，不得持尺兵7.对选段句意分析不正确的一项是（ ）A.太子和宾客 “白衣冠”

5、送行，说明这是生离死别，以示任务重大和艰巨。B.“变徵之声”和“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的歌声，营造了悲怆的氛围。C.“复为慷慨羽声”由悲哀转向激昂，同仇敌忾，给壮士以信心和力量。D.这个场面描写，是全文情节的高潮。8.作者是怎样写易水送别这一场面的，请简要分析？（3分） （二）、阅读大堰河我的保姆（节选），完成1415题。（8分）你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的

6、虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦， 大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。9这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处？有什么作用？（4分） 10这两节诗表达的思想感情有何异同？（4分） （三）、阅读记念刘和珍君中的两个语

7、段，完成1114题。 （13分） 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。11解释文中画线的词语。（2分） 无

8、恶意的闲人： 。有恶意的闲人： 。12“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”一句，意在说明什么？（4分） 13“在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影”在文中的含义是什么？（3分） 14简要分析引用陶潜诗句的作用。（4分） 三、（15分）15翻译下列语句。（6分，每小题3分）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（烛之武退秦师） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（鸿门宴） 16.补写下列名篇名句中的空缺部分（9分，每空1分）看万山红遍， ， ，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底， 。 （ 毛泽东沁园春长沙）她是有

9、 ， ， ，在雨中哀怨， 。（戴望舒雨巷） ， ，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！（徐志摩再别康桥）真的猛士， ， 。这是怎样的哀痛者和幸福者？ （鲁迅记念刘和珍君）四、作文（40分） 17阅读下面的文字，按要求作文。张洁在我的四季一文中写道：“秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过”你在这方面有什么样的经历和体会?请以“收获”为题目，写一篇不少于7

10、00字的记叙文。能力测试部分（50分）五、现代诗歌鉴赏 （10分，每小题5分）18对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 偶然 徐志摩我是天空里的一片云， 你我相逢在黑夜的海上，偶尔投影在你的波心 你有你的，我有我的，方向；你不必讶异， 你记得也好，更无须欢喜 最好你忘掉，在转瞬间消灭了踪影。 在这交会时会互放的光亮！A这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化，充满情趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，意溢于言外。B此诗写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。C如果我们用“我和你”“相似”之类的标题

11、，当会更富有诗味。D“云”“波”“你”“我”“黑夜的海”“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成都可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度的深浅而进行不同的理解。19阅读卞之琳的诗，其赏析不恰当的一项是（ ） 断 章你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。A.第一节写“你”在桥上看风景，不自觉的成了从楼上看风景的人的一道“风景”。B.第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品，而“你”成了别人（楼上的人）的梦境的装饰品。C.两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理：在同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体。客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚，

12、不计较一时的得失哀乐，就可以获得精神的自由和超越。D.作为一首象征诗，这首诗用朴实单纯的语言，展现出一幅明丽的生活画面；语言明白如画，内涵却丰富深邃，达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。六、阅读下面的文字，完成20-23题。（27分，选择题每小题5分；翻译每小题6分） 厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。 王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献典，史献书，师箴，瞍赋，朦诵，百

13、工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，其所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？” 王不听，于是国人莫敢言。三年，乃流王于彘。 （国语周语上）20下列加点词语解释不正确的是 （ ）A瞽献曲，史献书 史:历史 B民不堪命矣 堪：经受、忍受C其所以阜财用衣食者也 阜：增加 D是以事行而不悖 悖：违背21选出下列加点的虚词意义和用法相同的一组（ ）A 道路以目 丹不忍以己之私，而伤长者之意B 行善

14、而备败 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣以进C若壅其口，其与能几何 吾其还也D吾能弭谤矣，乃不敢言。 乃引其匕首提秦王22选出对文段分析无误的一项（ ）A全文围绕一个“谏”字展开记述，形式上是在叙事，实际上重点是在记言。B在如何对待百姓公开议论朝政的问题上，厉王没有听取召公的意见，而是听从了卫巫的主张，对百姓采取弭的态度，予以镇压，施行暴政。C 厉王没有听从召公的劝谏，把老百姓都流放到彘这个地方，使他们再也无法议论朝政。D“公卿、列士、瞽、史、师、瞍、矇、百工、庶人、近臣、亲戚、耆、艾”都是召公所认为广义上的“民”，“谤”言主要出自这些人的口。23翻译下列语句。（12分，每小题6分）防民之口

15、，甚于防川，川壅而溃，伤人必多。 是故为川者决之使导，为民者宣之使言。 七、片段作文（13分）24比较下面两段文字的优劣，然后仿照乙文的方法写一个100字左右的小片段。（13分）甲：“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她，依恋她。”乙：“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！” 魏巍我的老师片段人生的旅途中，常常被温暖照亮请以“被温暖照亮”为话题作文，注意抓一个典型动作，一个细腻眼神，一句暖人

16、话语，一瞬间心理感受，一个强烈印象等生活细节，写一个小片段来诠释话题。 株洲市南方中学2011年下学期期中考试答案1B (A，畔pn,溯 s，当dng；C卮zh, 殒yn；D淬 cu 瞋chn)2B（A纽 C篮 茵 D 蔼 菲 霄）3D（应为“居然”）4B 解析：A缺少宾语，可以在“消沉”后加上“的特点”；C成分残缺，应在“已”的后面加上“具备”；D语序不当，应是“五星红旗伴着义勇军进行曲冉冉升起”。 5C 6D（定语后置句）7D（全文的情节高潮应该是刺秦部分）8抓住特点，突出重点，结合写景、渲染氛围，有条不紊，顾及全面，能够分析其中三点就好，能够捉住具体的语句分析更好。9都运用了反复、排比的

17、修辞方法，这样一咏三叹、回环往复，不但使感情抒发得淋漓尽致，强化了诗人的感情，而且增强了节奏感和旋律美。10相同之处，都写了大堰河遭受的生活苦难，写了大堰河的任劳任怨，表现了大堰河对“我”真挚的爱，表达了对大堰河的深情赞美。不同之处，第一节侧重表现大堰河对“我”的无限关爱，第二节着力表现大堰河勤劳善良、乐观坚强的高尚品质。11指一般的庸俗市民 指陈西滢之流12意在说明“徒手请愿”的作用很小，向反动派请愿难以换来人类历史前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。13 刘和珍等死难烈士是永垂不朽的。14意在说明革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响，人们会永远记住他们，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。15

18、略16.层林尽染，漫江碧透；万类霜天竞自由。丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁；哀怨又彷徨。软泥上的青荇，油油的在水底招摇。敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血18 C 若用“我和你”“相遇”之类，谁都能从诗歌中概括出来相当实际的词语作标题，那样使诗中形象与意象之间的张力消失殆尽。19 B 两个“装饰”均为动词，分别表达“照进”和“进入”的意思。此外，“别人”为“楼上的人”太实，与全诗意境不谐。20A（史，史官）21B（B都表并列。A用，介词；因为，介词。C他们的，代词；还是，语气副词 D竟，才；于是，就。）22. A(B厉王首先否决了召公的劝谏才找到卫巫;C.被流放的是厉王而非百姓；D.“谤”言应主要出自普通老百姓的口)23（1）堵塞民众的口，危害超过了堵塞河川，河川阻塞而溃决，伤害的人一定很多。（2）所以治水的人疏通河道使它畅通，治理民众的人应开导他们，让他们讲出意见。- 7 - 版权所有高考资源网