人教版小学五年级上语文12《古诗三首》优质课堂教学课件.pptx

1、12古诗三首第1课时第2课时人教部编版五年级上语文初步感知第1课时p 读读这三首诗的题目，说说你从中了解到了哪些信息。示儿题临安邸己亥杂诗诗人写给儿子的绝笔诗写在临安一家旅店墙壁上的题壁诗这首诗是在己亥年写的【临安】在今浙江杭州，曾为南宋都城。【邸】旅店。【汴州】在今河南开封，曾为北宋都城。题临安邸宋林 升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。dxnbin诗歌精读p 借助注释和插图，说说诗歌大意。无尽的青山，连绵的楼阁，望也望不到头，西湖上的歌舞几时才能停歇？暖洋洋的风吹得人如痴如醉，简直把杭州当成了汴州。山外青山楼外楼游人醉视频欣赏：从清明上河图看汴京繁华靖康之变后

2、，宋王室失去淮河以北的土地，北宋灭亡。后来宋徽宗第九个儿子康王赵构建立南宋，定都临安，主和派得势，故不思收复北方土地，与金耻辱地议和，仅以保有江南一禺，史称“南宋偏安江南”。资料袋p 看完这些资料，你觉得“暖风”和“游人”还有什么别的含义？暖风游人自然界的春风在这里特指南宋的统治者和权贵们社会上的淫靡之风暗示南宋的权贵们天天醉生梦死p 面对无限美景，诗人为何反问西湖歌舞几时休？希望南宋的权贵们不要再过这种醉生梦死的生活了，要振作精神，去收复失地。p“直把杭州作汴州”又是什么意思？指南宋的权贵们忘记了北宋灭亡的事实，在醉生梦死中，把杭州当成了北宋的都城汴州。n“直把杭州作汴州”表明了作者怎样的态

3、度？表明了作者极度不满当朝权贵们纸醉金迷的生活，讽刺南宋朝廷忘了国仇家恨，苟且偷安。p 这首诗表达了作者怎样的情感？朗读的时候应该如何表达这种情感？本诗表达的是诗人对南宋权贵们的谴责、讽刺、愤怒，对国家命运的担忧。朗读时应该读出一种无奈、沉痛的感觉。题临安邸虚假的繁荣景象淫靡的精神状态青山 楼外楼歌舞 几时休暖风 游人醉杭州 作汴州荒淫腐败醉生梦死无尽的担忧极大的愤怒板书设计主题概括题临安邸是宋代诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。借助注释，自读古诗，说说诗歌大意。l示 儿l宋陆 游l死去元知万事空

4、，l但悲不见九州同。l王师北定中原日，l家祭无忘告乃翁。nil【示儿】给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。l【元】同“原”，本来。l【九州】古代中国曾分为九个州，这里代指全国。l【王师】指南宋朝廷的军队。l【乃翁】你们的父亲。我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是悲痛不能活着看到国家统一。朝廷军队收复中原失地的日子，家祭时一定不要忘记告诉你们的父亲。死去元知万事空，但悲不见九州同。万事万物都可无牵无挂了观看视频：靖康之耻北宋灭亡王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。p为什么诗人明明知道“死去”“万事空”，却还要“家祭无忘告乃翁”呢？这不是前后矛盾吗？陆游自幼好学不倦，在饱经丧乱的生活感受

5、中受到深刻的爱国主义教育，他的一生都致力于抗金斗争，一直希望收复中原。资料袋从这一矛盾冲突中，我们能够更深切地体会到诗人陆游对收复失地、统一祖国的殷切期望，它表达了诗人对祖国深沉、热烈、真挚的爱。p 欣赏陆游在不同时期所写的爱国诗句，感受诗人强烈的爱国热情。遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。53岁作关山月早岁那知世事艰，中原北望气如山。62岁作关山月僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。67岁作十一月四日风雨大作遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。68岁作秋夜将晓出篱门迎凉有感p 再读示儿，读出诗人的悲痛与盼望。左上不是“夕”，不要少写一点。右上笔顺不是“撇、撇、捺”。不要和“及”混淆，第一笔是“横折折折

6、钩”，第二笔是“撇”。上半部分不要写成“重”。板书设计示 儿遗恨深深不见九州同强烈愿望北定中原殷切希望收复失地主题概括示儿是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。复习导入第2课时题临安邸宋林 升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。示 儿宋陆 游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。初读古诗p 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。hishynsu恃寺 擞数shssushp 借助注释与插图，说说诗歌大意。【己

7、亥杂诗】己亥杂诗是龚自珍在己亥年（1839）写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首。【生气】活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。【恃】依靠。【万马齐喑】所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。体会情感九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。p 这里的“生气”和“风雷”是什么意思？作者想表达的是什么？龚自珍生活在鸦片战争发生的年代，当时的清王朝没落衰朽，在反动统治下，社会一

8、片死寂。资料袋生气生气勃勃的局面作者借诗句表达自己对变革的热切渴望风雷比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的改革九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。p“万马”让你想到了怎样的场景？气势很大，非常壮观p“万马齐喑”又是一种怎样的场景？马群沉默，让人感到压抑p 想到当时的中国是这样的情景，诗人用哪个字表达了自己的感受？九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。朗读这两句诗时，语调要低，语速稍慢。读出诗人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热切期盼。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。p“不拘一格”是什么意思？在诗中所描绘的那个时代，有什么拘束吗？不拘一格：不局限于一种规格或方式。当时的清政

9、府用单一、陈旧的八股科举制来选拔人才，禁锢人们的思想，许多有志之士壮志难酬。资料袋n 后两句诗是备受传诵的名句，作者采用将天公拟人化的写法，用“劝”与天公对话，强烈表达出作者_的情怀和希望有_的人才出现的情感。忧国忧民救国救民p 这首诗表达了作者怎样的情感？整首诗表达了诗人对清政府政治腐败，扼杀人才，以及由此所造成的死气沉沉的局面的强烈不满，呼唤风雷般的力量来实现社会变革，振兴国家。p 要读出作者这种强烈渴望社会变革的情感，应该重读哪些词语？己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。表达了作者渴望变革的强烈愿望重新振作要写得左窄右宽。注意两撇的长度，第一撇稍长，第二撇稍短。容易与“衰”混淆，书写时注意辨析。n 辨字组词。乃（）杭（）仍（）抗（）恃（）拘（）持（）狗（）乃至仍然杭州反抗恃强凌弱坚持拘束狼狗板书设计己亥杂诗万马齐喑政治昏暗不拘一格降人材热切期盼期待人才辈出希望改革现状主题概括己亥杂诗表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国热情。感谢您的聆听单击此处添加副标题内容