2019数学(理)二轮教案:专题提能四立体几何中的创新考法与学科素养 WORD版含解析.docx
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1、立体几何中的创新考法与学科素养授课提示:对应学生用书第44页提分策略一探究命题情景考应用能力此类问题常以实际生活事例为背景,考查空间几何体的体积或表面积的计算一个海滨浴场因业务发展的需要,急需加工一批帐篷,已知帐篷的底是长为4a,宽为2a的长方形,侧面由两个全等的等腰梯形和两个全等的等腰三角形组成,并且形状为等腰三角形的侧面与底面成60的二面角,帐篷的高为a,则每个帐篷所需布料的面积(接口忽略不计)为_解析:如图,过点F作FMBC,垂足为M,作FHAB,垂足为H,作FG底面AC,垂足为G.连MG、HG,则FMG为侧面FBC与底面AC所成二面角的平面角,即FMG60.在RtFMG中,因FGa,则
2、FM2a,MGa.又HGBMBCa,于是FH2a,EFAB2MG2a.所以,布料总面积S2S梯形ABFE2SBCF(4a2a)2a2a2a16a2.答案:16a2点评本题通过生活实例中帐篷用料问题考查几何体的表面积的计算,主要考查数学建模与数学运算的学科素养对点训练一个盛满水的三棱锥容器SABC,不久发现三条侧棱上各有一个小洞D,E,F,且SDDASEEBCFFS21,若仍用这个容器盛水,则最多可盛原来水的_倍解析:设点F到平面SDE的距离为h1,点C到平面SAB的距离为h2,当平面EFD处于水平位置时,容器盛水最多.故最多可盛原来水的1(倍)答案:提分策略二探究交汇命题考迁移能力空间几何体常
3、与解析几何、函数、不等式等知识相结合,命制创新交汇问题(1)(2018高考全国卷)设A,B,C,D是同一个半径为4的球的球面上四点,ABC为等边三角形且其面积为9,则三棱锥DABC体积的最大值为()A12B18C24D54解析:由等边ABC的面积为9可得AB29,所以AB6,所以等边ABC的外接圆的半径为rAB2.设球的半径为R,球心到等边ABC的外接圆圆心的距离为d,则d2.所以三棱锥DABC高的最大值为246,所以三棱锥DABC体积的最大值为9618.故选B.答案:B(2)(2017高考全国卷)如图,圆形纸片的圆心为O,半径为5 cm,该纸片上的等边三角形ABC的中心为O.D,E,F为圆O
4、上的点,DBC,ECA,FAB分别是以BC,CA,AB为底边的等腰三角形沿虚线剪开后,分别以BC,CA,AB为折痕折起DBC,ECA, FAB,使得D,E,F重合,得到三棱锥当ABC的边长变化时,所得三棱锥体积(单位:cm3)的最大值为_解析:如图,连接OD交BC于点G,由题意知,ODBC.易得OGBC,设OGx,则BC2x,DG5x,三棱锥的高h,SABC2x3x3x2,故所得三棱锥的体积V3x2x2.令f(x)25x410x5,x,则f(x)100x350x4,令f(x)0,即x42x30,得0x2,则当x时,f(x)f(2)80,V4.所求三棱锥的体积的最大值为4.答案:4点评1.本例(
5、1)中,所求三棱锥的底面积一定,高取最大值时,体积最大,高的最大值显然是球面上的点到三棱锥底面的最大距离,即为球的半径加上球心到三棱锥底面的距离2本例(2)中将V表示为x的函数和用导数求函数最值对点训练(2018高考全国卷)已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面所成的角都相等,则截此正方体所得截面面积的最大值为()A.B.C.D.解析:如图所示,在正方体ABCDA1B1C1D1中,平面AB1D1与棱A1A,A1B1,A1D1所成的角都相等,又正方体的其余棱都分别与A1A,A1B1,A1D1平行,故正方体ABCDA1B1C1D1的每条棱所在直线与平面AB1D1所成的角都相等如图所示,取棱AB
6、,BB1,B1C1,C1D1,DD1,AD的中点E,F,G,H,M,N,则正六边形EFGHMN所在平面与平面AB1D1平行且面积最大,此截面面积为S正六边形EFGHMN6sin 60.故选A.答案:A提分策略三引入数学文化考核心素养(1)“牟合方盖”是我国古代数学家刘徽在研究球的体积的过程中构造的一个和谐优美的几何体它由完全相同的四个曲面构成,相对的两个曲面在同一个圆柱的侧面上,好似两个扣合(牟合)在一起的方形伞(方盖)其直观图如图所示,当其正视图和侧视图完全相同时,它的正视图和俯视图分别是()Aa,bBa,cCc,bDb,d思路分析观察题目所给直观图,理解题干中有关“牟合方盖”的特征叙述,结
7、合“当其正视图和侧视图完全相同时”这个关键条件作答解析:当正视图和侧视图完全相同时,“牟合方盖”相对的两个曲面正对前方,正视图为一个圆,俯视图为一个正方形,且两条对角线为实线,故选A.答案:A(2)我国南北朝时期数学家、天文学家祖暅,提出了著名的祖暅原理“幂势既同,则积不容异”“幂”是截面积,“势”是几何体的高,意思是两等几何方体,若在每一等高处的截面积都相等,则两几何体体积相等已知某不规则几何体与如图所对应的几何体满足“幂势同”,则该不规则几何体的体积为()A4B8C8D82思路分析根据题设所给的三视图,可知其所对应几何体是从一个正方体中挖去一个半圆柱,再根据祖暅原理和有关数据计算即可解析:
8、由祖暅原理可知,该不规则几何体的体积与已知三视图的几何体体积相等根据题设所给的三视图,可知图中的几何体是从一个正方体中挖去一个半圆柱,正方体的体积为238,半圆柱的体积为(12)2,因此该不规则几何体的体积为8.答案:C对点训练(2018武汉模拟)中国古代数学名著九章算术中记载了公元前344年商鞅监制的一种标准量器商鞅铜方升,其三视图如图所示(单位:寸),若取3,其体积为12.6(单位:立方寸),则图中的x为()A1.2B1.6C1.8D2.4解析:该几何体是一个组合体,左边是一个底面半径为的圆柱,右边是一个长、宽、高分别为5.4x,3,1的长方体,组合体的体积VV圆柱V长方体2x(5.4x)
9、3112.6(其中3)解得x1.6.答案:B提分策略四立体几何中的临界问题在立体几何的高考题中,最主要考查点是几何元素位置关系及角、距离的计算、三视图等,除此之外,还有可能涉及到与立体几何相关的临界知识,如立体几何与其他知识的交汇,面对这些问题,需要有较强的分析判断能力及思维转换能力,还需要我们对这些问题作一些分析归类,加强知识间的联系,才能让所学知识融会贯通某几何体的一条棱长为, 在该几何体的正视图中,这条棱的投影是长为的线段,在该几何体的侧视图与俯视图中,这条棱的投影分别是长为a和b的线段,则ab的最大值为()A2B2C4D2解析:本题可以以长方体为载体,设该几何体中棱长为的棱与此长方体的
10、体对角线重合,则此棱各射影分别为相邻三面的对角线,其长度分别为,a,b,设长方体的各棱长分别为x,y,z,则有a2b28.所以2ab4,故ab的最大值为4.答案:C点评空间平行投影问题本质是考查三视图的有关知识,难点是需要学生有较强的空间想象能力,因此在解决投影问题时,可以将几何体置身于长方体中,将长方体作为背景可以增强考生的空间想象能力对点训练如图,正四面体ABCD的棱长为1,棱AB平面,则正四面体上的所有点在平面内的射影构成的图形面积的取值范围是_解析:如题图,设正四面体ABCD在平面上的射影构成的图形面积为S,因为AB平面,从运动的观点看,当CD平面时,射影面积最大,此时射影图形为对角线
11、长是1的正方形,面积最大值为;若CD或其延长线与平面相交时,则当CD平面时,射影面积为最小,最小值为(证明略),所以S.答案:授课提示:对应学生用书第139页一、选择题1中国古代数学名著九章算术第五章“商功”共收录28个题目,其中一个题目如下:今有城下广四丈,上广二丈,高五丈,袤一百二十六丈五尺,问积几何?其译文可用三视图来解释:某几何体的三视图如图所示(其中侧视图为等腰梯形,长度单位为尺),则该几何体的体积为()A3 795 000立方尺B2 024 000立方尺C632 500立方尺D1 897 500立方尺解析:由三视图可知该几何体是一个水平放置的底面是等腰梯形的四棱柱,其体积V(204
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