2020-2021学年新教材高中生物 第1章 种群及其动态 第2节 种群的数量变化课后提升训练（含解析）新人教版选择性必修第二册.docx

1、第2节种群的数量变化课后篇巩固提升基础巩固1.下列有关种群增长的“S”形曲线的叙述,错误的是()A.通常自然界中种群的增长曲线最终呈“S”形B.达到K值后种群的增长速率也可能为负值C.种群增长的开始阶段不受自身密度的影响D.相同的种群K值也可能不同答案C2.种群在理想和自然条件下分别表现出“J”形和“S”形增长。下列有关种群增长曲线的叙述,正确的是()A.在种群“J”形增长模型(Nt=N0t)中,表示该种群的增长速率B.在自然条件下,种群的环境容纳量(即K值)是固定不变的C.在鱼类养殖中,在接近K值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展D.在“S”形曲线中,种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率

2、答案D3.在一个玻璃容器内,装入一定量的符合小球藻生活的营养液后,接种少量的小球藻,每隔一段时间测定小球藻的个体数量,绘制成曲线。下列能正确表示小球藻种群数量增长速率随时间变化趋势的曲线是()解析玻璃容器是有限的环境,在该环境中小球藻会呈现出“S”形增长,其增长速率先增加,达到最大值后再减小,直到变为0。答案D4.如图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是()A.在K/2时控制有害动物最有效B.图示规律可作为控制人口增长的依据C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量解析K/2时种群增长速率最大,控制有害动物应在K/2之前最有效,A

3、项错误;我国控制人口增长的主要措施是实行计划生育,通过降低人口出生率来减少净补充量,B项错误;可通过出生率和死亡率来估算种群最大净补充量,C项正确;K值时种群密度最大,此时进行捕捞最易得到最大日捕获量,D项错误。答案C5.某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时,分别在4支试管中进行培养(具体见下表),其他实验条件相同,均获得了“S”形增长曲线。据此分析错误的是()试管号培养液体积/mL105105起始酵母菌数/个105510A.4支试管内的种群达到K值的时间是=B.4支试管内的种群在K/2时增长最快C.试管内种群的K值与试管不同D.试管内的种群数量先于试管的开始下降解析由表格可知

4、培养液的体积不同,起始酵母菌数不同,因此4支试管内的种群到达K值的时间不同。号试管内的环境阻力最大,因为试管内培养液体积最小,起始酵母菌数最多,因此最先达到K值;由于有毒物质积累,试管内的种群数量也最先开始下降。答案A6.经调查,第一年某种昆虫的种群数量为N0,如果在理想的条件下,每年的增长率=1.3保持不变,则第三年该种群的数量为()A.1.3N0B.1.69N0C.2.3N0D.5.29N0解析在Nt=N0t中,代表的是第二年的种群数量是第一年的倍数,不代表增长率,增长率=增加的个体/原来的个体数。设第1年的个体数为X1,第二年的个体数为X2,则=(X2-X1)/X1=1.3,求得X2/X

5、1=2.3,即=2.3。第一年用N0表示,则第三年就是(2.3)2N0=5.29N0。答案D7.图甲和图乙是种群数量增长的两种常见模型,请回答下列问题。(1)甲曲线形象直观,也可以用公式法精确地表示,其公式为,其中表示该种群数量是前一年的倍数。该主要取决于(填种群特征)。(2)乙曲线的形成原因是,K值的含义是。(3)在图丙中画出乙曲线的种群增长速率。(4)“探究酵母菌种群大小的动态变化”实验就是一个验证过程。酵母菌种群数量的动态变化与培养条件密切相关。在营养条件不受限制时,种群数量增长曲线能在较长时间内保持“J”形。随着培养液中的减少、的增加,种群数量增长受到环境的限制,种群数量增长曲线为“S

6、”形。解析(1)甲曲线是“J”形曲线,可以用公式Nt=N0t来精确地表示,其中表示种群数量是前一年的倍数,其大小取决于种群的出生率和死亡率。(2)乙曲线是“S”形曲线,环境阻力导致形成此种曲线,曲线的K值表示环境容纳量。(3)乙曲线的种群增长速率在K/2之前是逐渐增大的,在K/2之后是逐渐降低的。(4)在“探究酵母菌种群大小的动态变化”实验中,在营养条件不受限制时,种群数量增长曲线能在较长时间内保持“J”形。随着培养液中营养物质的减少、代谢产物的增加,种群数量增长受到环境的限制,种群数量增长曲线为“S”形。答案(1)Nt=N0t出生率和死亡率(2)存在着环境阻力(其他合理答案也可)环境容纳量(

7、3)(4)营养物质代谢产物能力提升8.(2020辽宁朝阳高二期末)下图表示某种兔迁入环境后种群增长速率随时间变化的曲线。第3年时用标记重捕法调查该兔种群的密度,第一次捕获50只全部标记后释放,一个月后进行第二次捕捉,共捕获50只,标记的10只。则下列数字最接近K值的是()A.250只B.300只C.500只D.600只解析由题目信息可知该种群的增长是“S”形增长,且第三年的种群增长速率最大,说明第三年的种群数量为K/2。根据标记重捕法得到数据,可计算得出第三年种群个体总数的估算值=5050/10=250(只)。由此可推知该地区的K值为500。答案C9.(多选)下图为某种群的数量变化曲线,K1为

8、长期处于相对稳态时该种群数量达到环境条件允许的最大值,B点由于某种因素的改变,最大值由K1变为K2。导致K1变为K2的原因可能的是()A.该种群迁入了大量同种个体B.该种群的天敌大量迁出C.该种群的生物发生了基因突变D.该地区引入了新物种解析该种群迁入了大量同种个体,会使种内竞争加剧,K值不会增加,A项错误;该种群的天敌大量迁出,生存环境得到改善,K值可能增加,B项正确;该种群的生物发生了基因突变,可能更加适应环境,K值可能增加,C项正确;该地区引入了新物种,如果该新物种捕食该种群的天敌,或者为该种群提供食物,K值可能增加,D项正确。答案BCD10.(多选)(2020山东平度一中高二期末)科研

9、小组对某地甲、乙两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究Nt+1/Nt随时间的变化趋势,结果如图所示(图中Nt表示第t年的种群数量,Nt+1表示第t+1年的种群数量)。下列分析正确的是()A.甲种群在0t3段的年龄结构不是一直为增长型B.乙种群在0t1段的种群数量呈“J”形增长C.乙种群在t2时数量最少D.甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件得到了改善解析题中的Nt+1/Nt表示增长倍数,若Nt+1/Nt1,种群数量较上一年增加;若Nt+1/Nt1且恒定,种群数量呈“J”形增长,B项正确;乙种群在t2t3段的种群数量仍在下降,C项错误;甲种群在t3后种群数量呈“J”形增长,D项错误。答案

10、AB11.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组按下表完成了有关实验,并定期对培养液中的酵母菌进行计数,绘制出了酵母菌数量变化曲线图。请回答下列问题。试管编号培养液mL无菌水mL酵母菌母液mL温度/A100.128B100.15C100.128(1)请写出该同学研究的课题名称:。(2)此实验组设计的变量是。(3)为什么在接种、培养和计数的整个实验过程中,都要遵守无菌操作规范?。(4)A试管培养液中酵母菌第天的增长速率最大;第3天后A试管培养液中酵母菌数量增长减缓甚至不增长的原因是。(5)A试管与B试管中酵母菌数量达到的最大值称为,A试管中该数值比B试管大的原因是。(6)图中缺少C试管酵母菌的数量变化曲线,请你根据自己的推测在上图中补充画出该曲线。答案(1)温度、营养物质对酵母菌生长的影响(2)温度、营养物质(3)排除杂菌对实验的干扰(4)2培养基中营养物质的大量消耗,代谢废物的积累,pH的改变,使环境阻力增大(5)环境容纳量(K值)A试管的培养温度更适合酵母菌的繁殖,环境阻力小(6)如下图。