专题辅导：高一语文 《林黛玉进贾府》同步练习.doc

1、专题辅导：高一语文 林黛玉进贾府同步练习专题辅导：高一语文 林黛玉进贾府同步练习 1下列词语中画线字的注音有错误的一项是（? ）A敕造（ch）? 阜盛（f）? 内帏（wi）? 宫绦（to）B盥洗（gun）? 两靥（y）? 忖度（cn）? 策视（chn）C懵懂（mng）? 贾赦（sh）? 绾着（wn） 便宜（bin）D錾银（zn）? 戏谑（xu）? 驯骡（xn）? 辽烟（jun）2下列句中画线的词语释义不正确的一项是（? ）A第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌）B身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵）C丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子）D我带了外甥女过去，便也便宜（方便）3下面两

2、段文字可见黛玉关于读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是（ ）（甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。”（乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”A听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。B反映了黛玉的机警、聪明和细心。C对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。D反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。4贾宝玉对林黛玉有“四问”：间读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后，分析恰当的一项是（? ）A因

3、为人们交往，往往是先问一般情况，如姓名、干什么等，而后问到实质的问题，这样安排符合礼俗常情。B因为“问王”是由“问名”、“问字”引发而来的，把“问玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格。C因为先问读书、问名、问字，最后问玉，可以使情节波澜起伏，跌宕生姿。D因为这两个人名字中都有“玉”，宝玉又身佩“通灵宝玉”，因而引起宝玉对“玉”的联想，所以把“问玉”放在最后顺理成章。5对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是（? ）A体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。B体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。C体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性解放

4、的性格。D体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。6贾府人物众多，通过林黛玉的眼情不可能一介绍，必须有详有略，有虚有实，有集体介绍，有单独介绍。下面分析不恰当的一项是（? ）。A贾母、王熙凤、宝玉是贾府中的重要人物，因此通过林黛玉的眼睛详细介绍。B作者详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，略写的人物有贾母、王夫人、邢夫人、李纨、贾氏三姐妹。C实写的人物有黛玉、宝玉、凤姐等，贾赦、贾政等贾府主要人物暂未出现，虚写交待。D作者对主要人物宝玉、黛玉、凤姐作单独介绍，其余在这个场会尚不需要突出的，只作集体介绍。7下面的人物语言最能表现贾宝玉叛逆性格的一句是（? ）A“除四书外，杜撰的太多，

5、偏只我是杜撰不成？”B“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”C“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！我也不要这劳什子了!”D“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”8对王熙凤和贾宝玉两个主要人物的出场亮相分析不当的一项是（? ）。A凤姐是未见其人，先闻其声；宝玉是未闻其声，先写其人。B凤姐主要是正面描写，宝玉是正面描写和侧面烘托相结合。C凤姐出场是“形神兼备”，极尽自我表演之能事；宝玉出场是先写“形”，再出场是由“形”写到“神”D宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份和性格特点决定的。凤姐的出场是为了迎合贾母的欢心。