山西省高平市特立中学苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》学案：望月怀远 WORD版缺答案.doc

1、望月怀远一课时班级 姓名 小组_【学习目标】1、了解张九龄的生平。2、了解作者望月怀远的思想感情。3、鉴赏诗歌的意境和炼字艺术。【学习重点】1、了解作者望月怀远的思想感情。2、鉴赏诗歌的意境和炼字艺术。【学习难点】鉴赏诗歌的意境和炼字艺术。【导学流程】一、 了解感知1、 张九龄(678740)一名博物，字子寿，韶州曲江人。是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷害，贬为荆州长史。对安禄山的反叛野心，也早有觉察，并建议唐玄宗及早诛灭，但未被采纳。他在执政时敢于谏诤，注意援引一些有为之人，当时被称为“贤相”。谥号文献。 张九龄七岁能文，终以诗名。他的诗，有不少是应制之作。但一些赠答、写景、抒情的诗篇，感

2、情真挚、词藻清丽，与陈子昂的诗风相近，对扭转初唐以来形式主义诗风有所贡献。后人评论唐诗的转变，多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在艺概诗概中说道：陈子昂、张九龄“独能超出一格，为李、杜开先”。2、 背景（结合新坐标） 二、 深入学习 1、首联“海上生明月”一句描绘了一幅怎样的画面？2、 首联“海上生明月，天涯共此时”乃千古名句，“生”字好在哪里？“共”字好在哪？3、 结合全诗，找出颔联中你认为用得最妙的一个字，并解析。4、 颈联中哪两个字用得好？好在哪里？5、 “不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望？ 尾联写“还寝梦佳期”有什么作用？三、迁移运用品读与探讨：整首诗是如何扣住“望”和 “怀”来写景抒情的？试结合诗句分析。