2017年江苏省连云港市中考语文试卷【初中语文含答案】.pdf

1、 试卷第 1 页，总 9 页 2017 年江苏省连云港市中考语文试卷 一、积累运用（30 分）)1.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。（1）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，_。（诗经周南关雎）（2）_，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（孟子得道多助，失道寡助）（3）悬泉瀑布，飞漱其间，_，良多趣味。（郦道元三峡）（4）居高声自远，_。（虞世南禅）（5）_，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序）（6）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词）（7）浮光跃金，_。渔歌互答，此乐何极！（范仲淹岳阳楼记）（8）古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“_。独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐

2、宽终不悔，_”，此第二境也；“众里寻他先百度。蓦然回首，那人却在，_”，此第三境也。（王国维人间词话）三、标题)2.下列文学文化常识中，表述正确的一项是（）A.史记是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史，有本纪、世家、列传、书、表五种体裁，共 130 篇。这部书被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B.莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的剧作家、诗人、欧洲人文主义文学的集大成者。他创作的四大悲剧是哈姆雷特罗密欧与朱丽叶李尔王麦克白。C.老舍原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。D.在关于朋友关系的各种称谓中，金兰之交指的是情谊

3、契合、亲如兄弟的朋友，竹马之交指的是从小一起长大的朋友，布衣之交指的是以平民身份交往的朋友。3.下列句子中，句意明确、没有语病的一句是（）A.习近平总书记近日作出重要指示指出，黄大年同志秉持科技报国思想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，他的先进事迹感人肺腑。B.国防部新闻发言人任国强在 5 月 25 日的例行记者会上，就中国军舰识别查证、警告驱离美舰、军人住房公积金计息等问题回答了几个电视台的记者的提问。C.本赛季欧冠决赛北京时间 6 月 4 日凌晨在加的夫展开角逐，皇家马德里以 4 比 1 的比分完胜尤文图斯，再度捧起了象征欧洲俱乐部冠军荣誉的圣伯莱德杯。D.中国诗词大

4、会中选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评，唤起了国人心中对诗词的记忆和情怀，使观众深刻感受到中国传统诗词文化的独特魅力。四、标题)4.阅读下面文本，完成下列各题。文明，是荒漠里的清泉；我市的文明城市创建工作正开展的 试卷第 2 页，总 9 页 如火如 t_。开山岛夫妻哨、雷锋车组、最美乡村教师一批富有影响力的典型人物和文明故事，凸显了港城文明城市建设的新高度。这些人物和故事，或如一阵春风，或如一 hng_清泉，给人们以精神的抚慰和心灵的滋润。日前，“画说港城漫谈文明”系列漫画创作活动已正式 A （A启动 B起动）。多位美术专业人士将以单 zhn_、四格、组图等多种漫画形式，B （A绘声绘色 B活灵活

5、现）地描绘港城的美德人物和文明事件，向这座城市中文明的传递者致敬。（1）根据拼音写出汉字。（2）在文中空缺处选出合适的词语。（3）仿照文中画线的句子，续写一个句子。5.名著阅读。（1）西游记中唐僧师徒西天取经一共经历了多少次劫难？请简要叙述最后一次劫难。（2）呼兰河传中的小团圆媳妇到老胡家短短几个月后就悲惨地死去了。请简要概括她的遭遇。你觉得究竟是什么害死了她？二、阅读赏析（60 分）)6.阅读下面文本，完成下列各题。次北固山下 客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。（2）结合全诗分析作者

6、是如何表达思乡之情的。7.阅读下面文本，完成下列各题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下左右皆泣莫能仰视。项王渡淮，骑能属者百余人耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长杈船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无

7、一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”（节选自史记项羽本纪）【注】垓下：古地名，在今安徽省宿州市灵璧县内。籍：项籍，字羽。试卷第 3 页，总 9 页（1）解释下面句子中画线的字。力拔山兮气盖世 _ 虞兮虞兮奈若何 _ 众数十万人，亦足王也 _ 天之亡我，我何渡为 _（2）用斜线（/）给文中画线的句子断句，限两处。项 王 泣 数 行 下 左 右 皆 泣 莫 能 仰 视（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。纵江东父老怜而王我，我何面目见之？（4）成语_从这段故事而来，形容四面受敌，处于孤立危急的困境。（5）结合本文，谈谈

8、你对项王这个人物的评价。8.阅读下面文本，完成下列各题。高速公路上的弯道 诗经里记载：“周道如砥，其直如矢”。这句话形容周代的路况非常好，就像磨刀石那样平整，像离弦之箭那样笔直。可见自古以来，人们就希望道路平坦笔直，觉得这样行驶车辆才能安全快捷。然而，现代许多国家修建高速公路时，对高速公路的直线路段长度加以限制，一般规定直线段跨段不超过设计时速的 1/40-1/20。如一段高速公路的设计时速为每小时120 公里，它的直线路段长度不能超过 3 公里-6 公里。我国北京至天津塘沽高速公路全长 152 公里，弯道有 33 处之多，其中有十几处弯道是故意设置的。有些国外高速公路弯道设置更多，美国加州的

9、一段 200 公里的高速公路，竟然有 50 多处弯道。研究表明，在过于平坦笔直的路面上高速行车极易发生车祸。首先，发动机的声调一成不变，驾驶员会因缺乏感官刺激逐渐产生精神疲劳，速度感和快速反应能力会大大减弱，在这种情况下极易发生交通事故。再者，从眼睛的视觉特性来看，如果汽车司机长时间地注视着无限远方，会产生一种视差，把近处的东西看成是远方的东西，医学上谓之“空虚近视”，对安全行车极为不利。同时从心理角度看，过于平坦笔直的道路，也会让人产生心里懈怠，诱发“飙车”欲望。你也许已注意到，车辆从高速公路下来都一律经过一段弯路，车辆缓慢地沿着弯道顺从而下，这段弯道就是对驾驶人员的安全引导，防止车辆下高速

10、路后车速过快而诱发安全事故。（选自百科探索2016 年第 11 期，有删改）（1）请给“空虚近视”下一个定义。（2）第段中画线部分使用了哪些说明方法？有什么作用？（3）请简要概括高速公路上人为设置弯道的具体作用。9.阅读下面文本，完成下列各题。武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那 试卷第 4 页，总 9 页 冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那得甚么大虫？人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那

11、哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“阿呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气

12、性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把

13、那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了，武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都苏软了。（1）武松的绰号是_。他后来在二龙山落草

14、，山寨的大头领是_。（2）“文似看山不喜平”，作者是如何把武松打虎的过程写的波澜起伏的？（3）赏析第段中画线的句子。（4）武松打死老虎之后为什么拖不动老虎？这样写有什么作用？10.阅读下面文本，完成下列各题。在“无纸时代”，读纸质书 祝勇 现在，读纸质书的人少了，手机阅读者却在增加。对此，写书的人感受最深，因为书的发行数早已不复上世纪八九十年代的壮观。对于一位写作者沤心沥血的文字，人们已经无暇顾及，这将写作者推向前所未有的尴尬位置，高纯度的文本也日益变成写作者的“独语”。试卷第 5 页，总 9 页 书这个词，原本是指一本具体的书，就是尚书中国第一部历史文献集，后来意义变宽，指所有的著作。生活要

15、人们去挣扎、奋斗，因此，一部手机，就是一个高浓缩的书房，在见缝插针的地铁里读一读手机上的文字，也不失为一种温暖的抚慰。现在手机上的书算不算书，我不知道。假若让我决断，我认为手机上的书不叫书，只有纸质书才是书。我认同手机阅读的便捷，同时担忧手机阅读的轻浅化和碎片化。我相信载体的变迁，必定带来内容的变化。当年我们古老的文字在甲骨、青铜、竹简、布帛、纸页上不断转移，与之伴随的必定是语言和内容的变化。比如青铜器上的文字必然是精简的，所记内容也一定是国家大事，所谓“祀”与“戎”，也就是祭祀和战争。当文字转移到纸页上，化作诗词、书札、文章，书写才自由自在，才成为一种均等的权利，抒情、议论也才成为可能，并蔓

16、延出灿烂的文学史，有了我们浩大、辉煌的纸上文明，像王羲之兰亭序、李白上阳台帖、苏轼寒食帖，还有 9 亿字的四库全书。当书从纸页转移到电子屏幕上，改变的绝不仅仅是外壳，而是思维方式和传播方式。网络呼唤点击量，因此造就了“标题党”，而一些沉静的、意蕴深藏的文字，显然是不适合手机阅读的。手机的书库中当然也可以下载各类经典，但有谁会在手机上读黑格尔、韦伯、陈寅恪、钱锺书？有人说，纸的时代已然过去，就像甲骨时代、青铜时代终将过去一样。但我仍顽固地认为，纸质书的时代不会消亡。文字需要阅读，文化则需要抚摸、感受、相融。我们的文字，从来都是文化的一部分。因此，我们碰触到的不应该仅仅是冰冷的显示屏，更应该是温润

17、的纸页那是我们的文化，古代中国的四大发明之一。纸从自然中来，带着生命的气息，牵动着汉字的呼吸筋脉，与我们的生命血乳交融。“中国最美的书”“世界最美的书”，都依托纸而存在。书的艺术，实际就是纸的艺术。抽去一张纸，美就会被抽空，文化也会被肢解。当然，我们还没有到悲观的时候。我们看到，书店不仅没有减少，反而在增加，在各大城市不断进驻黄金地段。像诚品、言几又、方所、西西弗这些品位高尚的书店也不断刷新着我们对书店的老印象，让阅读和选购变得更加轻松、时尚和舒适，在书店里翻书的，绝大多数是年轻人。最近为拙著故宫的隐秘角落与读者面对面交流，我惊讶地发现，来聆听我回溯历史、讲述故宫的，居然多是年轻读者在电子时代

18、长大的一代，对阅读，尤其是纸质书的阅读，竟然有着天然的好感。读纸质书，才算得上真正意义上的阅读。因为这样的阅读，让我们的思想沉静、深入，体验文明的纯美与辉煌。这样的阅读是可贵的，哪怕只有短短几分钟。（选自人民日报海外版2017 年 4 月 21 日）（1）请简要概括本文的论述层次。（2）在作者看来，手机阅读有什么优点和缺点？（3）如何理解第段中的“均等”一词？（4）第段中的画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（5）作者为什么坚定地认为“纸质书的时代不会消亡”？三、表达 交流（60 分）)11.阅读下面的材料，按要求作文。或因为性格懦弱，或是因为虚伪的礼貌，或是因为情感的束缚，或是因为巨大的

19、诱惑我们常常说不出那个“不”字。但是，为了遵从自己的内心，为了放飞自由的梦想，试卷第 6 页，总 9 页 为了追求坚定的目标，为了拥有精彩的人生，我们需要对一些人、一些事，有时甚至需要对这个世界，大声说：“不！”请结合自身的生活经历和感受，以“大声说不”为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体自选；文中不得出现真实的校名、地名和人名；字数不少于 600 字；卷面整洁，书写工整。试卷第 7 页，总 9 页 参考答案与试题解析 2017 年江苏省连云港市中考语文试卷 一、积累运用（30 分）1.（1）辗转反侧（2）域民不以封疆之界（3）清荣峻茂（4）非是藉秋风（5）落霞与孤鹜齐飞（6）便引诗情到碧霄

20、（7）静影沉璧（8）昨夜西风凋碧树,为伊消得人憔悴,灯火阑珊处 三、标题 2.C 3.D 四、标题 4.（1）荼 泓 帧（2）A B（3）夏日里的凉风，是大海上的灯塔。5.（1）八十一次。返回途中渡通天河时，老鼋因唐僧忘了它嘱托的事情而把他们扔到水里，经卷全湿了；上岸后又有阴魔化作狂风大雾、雷霆闪电来伺机抢夺经卷。（2）小团圆媳妇在老胡家照“规矩”经过婆婆的毒打与烙脚心的“调教”之后，日渐病倒，又经过跳大神、吃偏方、抽帖儿、用大缸洗澡种种奇特的“治疗”之后，终于死去。害死小团圆媳妇的，是以婆婆为代表的愚昧民风和封建礼教。二、阅读赏析（60 分）6.（1）“阔”：传神地表现了长江水波激荡，春潮涌

21、流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。（2）首联中“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；尾句“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。7.（1）超过、胜过,你,称王、为王,使.灭亡（2）项王泣数行下/左右皆泣/莫能仰视（3）项王的部队驻守在垓下，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？（4）四面楚歌（5）项王是一个悲剧英雄，他武功盖世却兵败垓下；他

22、重情重义却最终失去美人和军队；他极具自尊，兵败无颜见江东父老，自刎乌江而不苟活。他自我夸耀武功，逞一己私智，不效法古人，错误判断形势，被围困垓下还用“时不利兮”“天之亡我”作为借口，至死也没有认识到自己用兵打仗的过错。试卷第 8 页，总 9 页 8.（1）空虚近视是指长时间注视无限远方后会把近处东西看成是远方东西的一种视差现象。（2）举例子和列数字。说明许多国家修建高速公路时有意设置大量的弯道。（3）防止驾驶员产生精神疲劳，防止驾驶员出现空虚近视，防止驾驶员出现心理懈怠，防止驾驶员降低车速。9.（1）行者,鲁智深（2）先写武松以为没有老虎，老虎却跳了出来；再写老虎一扑、一掀、一剪，但都被武松躲

23、过；接着写武松抡棒打老虎，哨棒却打在枯树上折了；最后写武松赤手空拳，先脚后拳，打死老虎。（3）运用夸张、比喻的修辞手法，写出了老虎的凶猛，也侧面表现武松的英勇。（4）武松打虎耗尽了力气。侧面反映了武松打虎过程的激烈程度。10.（1）首先点出当下“读纸质书的人少了”这一事实；其次提出“只有纸质书才是书”这一观点并阐述理由；接着结合现实论述了“纸质书的时代不会消亡”的观点；最后强调指出“读纸质书，才算得上真正意义上的阅读“。（2）优点：方便快捷；容量很大。缺点：轻浅化，不能用于阅读一些沉静的、意菹深藏的文字；碎片化，只能见缝插针地进行阅读，阅读内容通常短小零碎。（3）不再受书写材质的束缚，文字不再

24、要求精简。内容不冉限亍国家大事，文字的形式变得丰富（吋以创作诗词、书札、文章等），表达方式变得多样（可以进行抒情、议论），书写变为自由自在。（4）举例论证。论证了手机不适合阅读沉静的、意蕴深刻的文字这一观点，进而论证了手机阅读改变了思维方式和传播方式的观点。（5）纸质书是文化的承载和传递者；纸质书具有艺术的美，书依托纸而存在；书店的增加，方便了纸质书的阅读和购买；年轻读者对纸质书有天生的好感。三、表达 交流（60 分）11.“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，三年前中央电视台报道，国庆节后的天

25、安门广场，随处可见口香糖残迹，40 万平方米的天安门广场上竟有 60 万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有 9 块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾纸屑，尤其是星期六、日教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相

26、互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将影响到我们自身的素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的素质。所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、试卷第

27、 9 页，总 9 页 有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要怎样去接过人类文明的接力棒。同学们，我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。