2021高考语文二轮复习精练：第1部分 专题6 古典诗歌鉴赏 高效精练16 WORD版含解析.doc

1、高效精练 16鉴赏分析古典诗歌的对写艺术对应学生用书P180精练点拨对写也称“悬揣”，就是不直接由自身、从眼前写起，而是换个角度，从对面入笔、从对方写起的艺术手法。多见于思乡、怀人、送别类诗词中。对写都是虚笔呈现，是主客换位、背面敷粉的一种特殊表现形式，特殊就特殊在它反宾为主，从对方落笔，设身处地地描绘对方的情景，使自己的情感表达更为深婉。其好处在于，能够突破时空限制去写想象中对方的情景，取得实写手法所收不到的独特艺术效果，给人以曲折有致、情韵悠长之感。赏析对写手法，除了要立足篇章整体、先弄清抒情主体外，还要着重分析“对面”具体指涉为谁，“对面”与抒情主体、与叙述者之间是怎样的关系。提升训练一

2、、阅读下面这首词，完成题目。蝶恋花别范南伯杨炎正离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。【注】刬地：依旧，还是。南徐：今江苏镇江。本词下阕与柳永雨霖铃下阕抒写离情运用的技巧有何异同？解析本词的下阕运用了虚写、借景抒情的手法，设想别后友人思“我”、回望却有无数乱山遮隔的情景。表面写友人思“我”，实际上也暗含“我”思友人，把双方离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长。柳永雨霖铃的下阕也运用了虚写、借景抒情的手法，着重摹写了想象中别后的凄楚情状，并通过“杨柳岸”“晓风”“残月”等意象的创造，形成孤寂冷清的氛

3、围，使“相见时难别亦难”的心理状态表达得更充分，淋漓尽致地写出了离别时的依依不舍。答案相同：都运用了虚写(想象)、借景抒情的手法来表达离恨与思念。不同：本词设想友人回望却有乱山遮隔，从对方着笔，表面写友人思“我”，实则一语兼言两者，把双方思念之情写得丰厚而绵长；柳词则是设想别后凄清冷落的环境，以极易触动离愁的意象“杨柳岸，晓风残月”来表达离别后自己的孤独与对心爱之人的想念。二、阅读下面这首词，完成题目。虞美人寄公度舒 亶芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔、倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色、一枝梅。【注】舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，写

4、此词寄赠江南友人公度。赠我江南春色、一枝梅：南朝宋陆凯与范晔交善，陆凯自江南寄梅花一枝，诣长安与晔，赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”词的最后两句值得反复玩味，请从表现手法的角度加以赏析。解析词的最后两句意思是“远方友人也定会登台凝望，寄给我一枝江南春梅”。这是从对方的角度着笔(运用虚写或想象的手法，也称对写手法)，想象友人登上高台眺望，思念着自己。词人通过这幅想象的画面，来表达自己对远方朋友的无限思念之情。从注释中也可以看出，最后一句运用了南朝宋陆凯折梅题诗以寄范晔的典故，表达了词人渴望得到友人慰问的心情。答案虚写(或“想象”)，词人从对方着笔，想象友人登上高台眺望

5、，思念着“我”，即使道远雪阻也会寄给“我”一枝江南春梅，委婉地抒发了对友人的思念之情。用典，运用陆凯折梅相赠的典故，这一枝明艳的“江南春色”定会给“雪满长安”的自己带来亲切的问候和友情的温暖，表达了词人渴望得到友人慰问的心情。三、阅读下面这首唐诗，完成题目。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。【注】这首诗是作者贬为龙标尉时所作。三、四句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。解析(1)既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层；又因醉字，可推出愁情，即借酒消愁，此为第二层；“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为

6、第三层。(2)根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为对写(或主客移位、想象)，然后结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切。意思对即可。答案运用了对写手法：诗人从对方入手，由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，将主客双方的惜别深情表达得更为深远。四、阅读下面这首宋词，完成题目。江城子东武雪中送客苏 轼相从不觉又初寒。对樽前，惜流年。风紧离亭，冰结泪珠圆。雪意留君君不住，从此去，少清欢。转头山上转头看。路漫漫，玉花翻。银海光宽，何处是超然？知道故人相念否，携翠袖，倚朱栏。【注】东武：密州(今山东诸城)。客：指章传，苏轼在密州时，与其多有唱和

7、。转头山：在诸城县南。超然：指超然台，苏轼在密州所建。请从虚实结合的角度，简析这首词的下阕。解析本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题目要求从虚实结合的角度，简析这首词的下阕。分析时，首先要明确实写主要是指客观存在的实象、事实、实境，虚写则包括虚幻的世界和梦境、想象和回忆、设想之境。明确了这些，再仔细阅读这首词的下阕，就可以得出下阕前五句是虚写，从对方的角度进行设想，写出思念之情。而下阕最后三句是实写，从自己的角度写起，询问对方是否知道自己对他的思念，然后再刻画词人自己的形象。整体来看，下阕虚实结合，表现了离愁和思念。答案下阕前五句虚写。从对方写起，设想客行未远，而思念之情已生，回看别离之地。下阕最后三句实写。从自己写起，询问对方是否知道自己对他的思念，然后刻画自己伫立离亭、倚栏远眺的形象。虚实结合，尽抒离愁别苦。