广东省化州市实验中学七年级语文下册《25.诗词五首》导学案（无答案） 语文版.docx

1、班别： 姓名： 日期：广东省化州市实验中学七年级语文下册25.诗词五首导学案 语文版一、学习目标1、了解诗歌的朗读技巧，能背诵、默写这五首诗。2、理解诗词的内容，体会作品所表达的思想感情。3、品味诗歌的意境美、韵律美。二、学习重点1、了解诗歌的朗读技巧，能背诵、默写这五首诗。2、理解诗词的内容，体会作品所表达的思想感情。三、学习难点品味诗歌的意境美、韵律美。四、学习过程：第一课时（一）、学习字词，给加点字词注音。车马喧（ ） 怆然（ ） 涕（ ） 塞土（ ） 燕脂（ ）（ ） 凝夜紫（ ） 提携（ ） 枯藤（ ）（ ）（二）、学习饮酒1. 文学常识： 饮酒的作者是 ，名_ _，他是_ _ （朝

2、代）人，选自 ，体裁是： 。2.作者简介：陶渊明（约365年427年），字元亮，（一说名潜）号五柳先生，私谥靖节，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人。曾做过几年小官从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。饮酒诗都是陶渊明在酒后写的，共 20首。课文选的是其中的第五首。这首诗大约写作者归田后12年。3.通读，在课本上划分节奏。4.反复朗读，解决问题：.第一句中虚词“而”表 关系。.本诗中纯写景的句子是 ， ，叙事、写景相结合的句子是 ， 。写出诗人悠闲自得生活的一句是 ， 。表现这首诗思想内容的一个词

3、是 ，这也是这首诗的“诗眼”。 .“问君何能尔”一句中的“尔”指代什么？ .既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。 “采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人什么情感？ . 怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”？ .能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？ .这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ （三）、学习次北固山下 1.文学常识：次北固山下作者 ， 代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当船到北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是 的意思，本诗属 言 诗，选自 2.知识链接：这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。

4、王湾是唐朝洛阳人，于先天元年，即公元年，也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了一首诗次北固山下。王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这就是我们常说的“人以诗传”。 这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。3.通读，在课本上划分节奏。 4.反复诵读，合作探究.解释加点词语。 客路青山下（ ） ；风正一帆悬 （ ） 乡书何处达（ ）.次北固山下这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？能说出来这是什么写作手法吗？ .诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？ .

5、诗中写江水浩渺，视野开阔景色的诗句是： .残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？ 汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？ 这首诗表达了作者怎样的思想感情？那两句诗集中表达了这种感情？ 第二课时一、学习登幽州台歌1.文学常识：登幽州台歌作者是 ，字 ， 代文学家。这是一首 （填体裁）。 2. 作者及写作背景：陈子昂（659700），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。自幼具有豪侠浪漫的性格。少年时代曾闭

6、门读书，遍览经史百家，树立了远大的政治抱负。24岁举进士，上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。他曾在26岁、36岁两次从军边塞，对边防军事问题提出过一些有远见的建议。38岁后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。他的诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。有陈伯玉集。3.通读，在课本上划分节奏4.反复诵读，解决难题 “前不见古人，后不见来者。”其中的“古人”“来者”是指什么人？ “前不见古人，后不见来者”，抒发了一种怎样的情感？ 这首诗歌，哪两句是直抒胸臆？ 此诗的后两句为什么会多了一个字？ 登幽州台歌为我们描绘了一幅怎样的画面？ 这首诗的主题是什么？ 二、学习雁门太守行 1.

7、文学常识：本诗选自 ，本诗属于 言 诗。作者 （790816）， 著名诗人，史称为“ ”，汉族，河南福昌人，字 ，与 、 并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。2.作者简介：李贺（790816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。少有诗名，曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首李贺是唐代的诗人，他一生应试难中，又愁苦多病，更是壮志难酬，27岁就英年早逝了。正因为应试遇挫，仕途不顺，所以，他致力于诗。据说，李贺写诗非常勤奋，外出时总背一破囊，得诗句便写投囊中，暮归再成诗篇。在李贺的短暂生涯中，给后人留下了两百余首诗。据史书记载，有一次李贺带着诗卷

8、求见韩愈，韩愈当时正送走客人，想休息，门人把李贺的诗卷呈送给韩愈，韩愈也就随手翻翻而已。不翻则已，一翻就拍案叫绝。原来诗卷的第一首诗就是雁门太守行，而这首诗，竟然就是李贺在17岁写成的。李贺的诗非常有特色有个性，人称“诗鬼”。在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有李长吉歌诗传世。3.通读，在课本上划分节奏。4.反复朗读，解决难题首联写景又写事：第一句运用 和 （填修辞手法），渲染 。一个“ ”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。第二句写守城将士披坚执锐，严阵以待，借日光显示守军的威武雄壮。 颔联从 和 两方面渲染战场的悲壮气氛

9、和战斗的残酷；颈联写援军部队夜袭和浴血奋战的场面。尾联引用 典故写出将士 的决心。后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“临易水”表明交战的 ，驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。.全诗写了三个画面：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵场面；一个在半夜，写官军出其不意地袭击敌人。这首诗有鲜明的色彩，如 ，非但鲜明，而且浓艳；它们和 等等颜色交织在一起，构成色彩斑斓的画面。易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。战

10、国时荆轲往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，他慷慨而歌：“ ， 。”三、学习天净沙秋思 1.天净沙秋思的作者是_ _， _ _代人，“天净沙”是_ ，“秋思”是 。 2.知识链接：“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。马致远，元代著名散曲家，早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。3.通读，在课本上划分节奏。4.反复诵读，合作探究：天净沙秋思是写 之景，“昏鸦”是写 之鸦，“枯藤”一句写出了远在他乡的游子 之情。 小令共写了几种事物？具体

11、指哪几种？ .“小桥流水人家”的景色特征是_ _。它与 和 形成鲜明的对比。“夕阳西下”点出 ，“夕阳”照应了上文的“ ”字。.天净沙秋思中点明主旨的句子是 作业：1. 把作者与作品正确连线。（1） 王湾 A.雁门太守行（2） 陶渊明 B.饮酒（3） 陈子昂 C.天净沙.秋思（4） 马致远 D.登幽州台歌（5） 李贺 E.次北固山下2. 默写上句后下句。（1）采菊东篱下， 。 （2）海日生残夜， 。 （3）念天地之悠悠， 。 （4） ，提携玉龙为君死。3.理解默写。 （1）饮酒一诗中表明作者志向、蕴含深刻道理的诗句是： ， 。（2）王湾次北固山下的语句“ ， ”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。抒发作者思乡情愁的诗句是： ？ 。 （3）温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾次北固山下中的名句“ ， ”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。（4）雁门太守行从视觉、听觉两方面描写战斗惊心动魄的句子是： ， 。诗中引用典故，表明将士们誓死报效国家的决心的句子是： ， 。（5）天净沙秋思中书写乡愁的句子是： 。5