2021年新教材高中生物 综合质量评估(一)(含解析)新人教版选择性必修2.docx
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
6 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021年新教材高中生物 综合质量评估一含解析新人教版选择性必修2 2021 新教材 高中生物 综合 质量 评估 解析 新人 选择性 必修
- 资源描述:
-
1、综合质量评估(一)(时间:75分钟满分:100分)一、选择题:本题共16小题,共40分。第112小题,每小题2分;第1316小题,每小题4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.下图为某种群数量增长曲线图,下列关于各阶段种群数量变化的叙述,错误的是()A.第1阶段种群数量缓慢增长B.第2阶段种群增长速率先快后慢C.第3阶段种群数量缓慢增长,接近K值D.第4阶段种群数量在K值上下波动 解析:分析题图可知,第1阶段种群增长速率较低,种群数量增长缓慢;第2阶段种群增长速率先快后慢,在种群数量为K/2时最大;第3阶段种群数量超过了K值,种群数量先上升后下降;第4阶段种群数量在K值上
2、下波动。 答案:C2.某同学调查正方形样地中某植物的种群密度时选用五点取样法取样,下表所示为各样方的植株数量。分析表中数据,你认为该同学需要改进的是()样方编号12345数量/株10010A.适当增大样方面积 B.适当减少样方数目C.改用等距取样法取样 D.改变计数方法 解析:由表中数据可知,只有2个样方中含有植株,说明样方面积太小,应该适当增大样方面积。答案:A3.池塘中某种成年鱼生活在底层,取食多种底栖动物,而该种鱼的幼体生活在水体上层,滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是()A.该种鱼的幼体与浮游动物具有种间竞争和捕食关系B.该种鱼的发育阶段不同,其所处的营养级可能不同C.底栖动
3、物和浮游动物的分层现象属于群落的垂直结构D.该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构 解析:该种鱼的幼体生活在水体上层,滤食浮游动物和浮游藻类,而浮游动物以浮游藻类为食,因此该种鱼的幼体与浮游动物具有种间竞争和捕食关系,A项正确;该种鱼的发育阶段不同,其食物结构可能不同,所以其所处的营养级也可能不同,B项正确;底栖动物和浮游动物的分层现象属于群落的垂直结构,C项正确;该种成年鱼及其幼体是同一物种的不同发育阶段,在水中的分布属于种群的分布,D项错误。答案:D 4.下列关于生态系统结构的叙述,正确的是()A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者,其中植食性动物处于第
4、二营养级C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 解析:由于一种生物可以以多种生物为食,也可以被多种生物所摄食,因此一种生物在生态系统中可以处于不同的营养级,A项错误;有些动物属于分解者,如蚯蚓,B项错误;自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分,C项正确;有些细菌属于生产者,如硝化细菌,D项错误。答案:C 5.下列关于生态系统的叙述,正确的是()A.生态系统中生产者得到的能量大于消费者得到的B.生态系统中的信息传递对所有捕食者都是有利的C.生态系统的食物链中营养级越高的生物,体型越大D.生态系统的食物链中营养级越高的生物,体型越小
5、解析:生态系统中,能量沿食物链流动且逐级递减;捕食者的气味等信息有利于被捕食者躲避,对捕食者是不利的;生态系统的食物链中营养级越高的生物,所获得的能量就越少,但营养级的高低与个体的体型大小没有必然联系。答案:A 6.有一食物网如下图所示。如果能量传递效率为10%,各条食物链传递到庚的能量相等,则庚增加1 kJ的能量,消耗丙的能量是()A.550 kJB.500 kJC.400 kJD.100 kJ 解析:庚的能量增加1 kJ,且庚从2条食物链中获得的能量相等,则经“丙丁己庚”传递到庚的能量为0.5 kJ,消耗丙的能量为0.5(10%)3=500(kJ)。经“丙戊庚”传递到庚的能量为0.5 kJ
6、,则消耗丙的能量为0.5(10%)2=50(kJ),即总共消耗丙的能量为500+50=550(kJ)。答案:A7.下列不属于生态系统中信息传递的应用的是()A.利用黑光灯诱捕昆虫,调查昆虫的种群密度B.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏其正常的性别比例C.芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理,增加纤维长度D.利用电子仪器产生与蜜蜂跳“圆圈舞”相同的频率诱惑蜜蜂采蜜传粉 解析:利用黑光灯诱捕昆虫,调查昆虫的种群密度,黑光灯发出的光属于物理信息,昆虫具有趋光性,体现了信息传递对生物的影响;利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏其正常的性别比例,性引诱剂属于化学信息,体现了信息传递对种群繁衍的影响;芦苇
7、生长期用一定浓度的赤霉素处理,增加纤维长度,属于植物激素的应用;利用电子仪器产生与蜜蜂跳“圆圈舞”相同的频率诱惑蜜蜂采蜜传粉,电子仪器产生的与蜜蜂跳“圆圈舞”相同的频率属于物理信息,体现了信息传递对生物的影响。答案:C 8.下列不属于生态系统功能的是()A.大气中的二氧化碳主要通过光合作用进入生物群落B.蝙蝠通过自身发出声波,对目标进行“回声定位”C.在“草昆虫青蛙”这条食物链中,昆虫是初级消费者、第二营养级D.植物残枝败叶中的能量被分解者分解从而释放出来 解析:生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。大气中的二氧化碳主要通过光合作用进入生物群落,属于生态系统的物质循环;蝙蝠通过自身发
8、出声波,对目标进行“回声定位”,属于生态系统的信息传递;在“草昆虫青蛙”这条食物链中,昆虫是初级消费者、第二营养级,属于生态系统的营养结构;植物残枝败叶中的能量被分解者分解从而释放出来,属于生态系统的能量流动。答案:C9.在某水生生态系统中,分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物,某些水鸟具有秋季迁徙的习性。下列叙述错误的是()A.该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化B.减少芦苇和藻类后,输入该水生生态系统的能量维持不变C.藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量D.该水生生态系统中的动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物 解析:该水生生态系统中的某些水鸟具有秋季迁徙的习性,直接影响
9、物种的数量,A项正确;芦苇和藻类等为该生态系统中的生产者,藻类和芦苇等生产者固定的能量就是流经该生态系统的总能量,减少芦苇和藻类后,输入该水生生态系统的能量减少,B项错误、C项正确;该水生生态系统中的动植物残体含有蛋白质、核酸等含氮成分,被微生物分解后可产生含氮化合物,D项正确。答案:B10.下列关于全球性生态环境问题的描述,错误的是()A.化石燃料的大量燃烧会导致温室效应加剧、酸雨等环境问题B.引入外来物种不一定增加当地的生物多样性C.解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦草地D.保护森林就是将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来 解析:大量开垦草地会造成植被的破坏,引发环境问题。答
10、案:C 11.赤潮是海洋生态系统中的一种异常现象,随着环境污染的日益加剧,部分海域发生赤潮的次数也呈逐年上升趋势。下列关于赤潮的叙述,错误的是()A.赤潮发生时水体多变为红色,进而会导致鱼、虾、贝类的死亡B.生活中减少含磷洗涤剂的使用可以降低赤潮发生的概率C.赤潮发生时水中的溶氧量降低D.化肥的使用、生活污水的排放不会引起赤潮 解析:赤潮是在特定的环境条件下,海水中的某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性的增殖或高度聚集引起水体变色的一种有害生态现象。赤潮发生后,藻体在分解过程中大量消耗水中的溶解氧,导致鱼类及其他海洋生物因缺氧而死亡。大量含氮有机物和其他生活污水排入海洋,是引发海水富营养化的一个
11、重要原因,也是引发赤潮的主要因素。答案:D12.下列关于生态环境保护的叙述,正确的是()A.减少化石燃料的燃烧可直接减轻臭氧层的破坏B.保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源C.建立动物园、植物园等是对生物多样性最有效的保护措施D.人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术可用于保护生物多样性 解析:减少化石燃料的燃烧可减少二氧化碳的排放,减弱温室效应;保护生物多样性的目的是反对盲目地、掠夺式开发利用大自然,并不意味着禁止开发和利用;对生物多样性最有效的保护措施是就地保护,如建立自然保护区,而建立动物园、植物园属于易地保护;人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术可用于保护生物多样性。答案:D
12、13.下列有关探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述,正确的是()A.改变培养液的温度不会影响K值(环境容纳量)大小B.每次从试管中吸出培养液之前都应轻轻振荡几次C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D.营养条件是影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 解析:改变培养液的温度会影响K值(环境容纳量)大小,A项错误;从试管中吸出培养液进行计数之前应将试管轻轻振荡几次,目的是使酵母菌分布均匀,B项正确;应用血细胞计数板对培养液中酵母菌的数量进行抽样检测,C项错误;营养、温度、pH、有害物质的积累等都是影响酵母菌种群数量变化的因素,D项错误。答案:B14.下列关于生态系统物质循环和能量流
13、动的叙述,错误的是()A.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动B.当生产者通过光合作用合成有机物时,能量就从非生物环境流入生物群落C.物质是能量的载体,生态系统中的能量是伴随着物质循环而循环利用的D.碳在生物群落与非生物环境之间的循环是以二氧化碳的形式进行的 解析:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动;生产者通过光合作用合成有机物,将光能转化为有机物中的化学能,能量就从非生物环境流入生物群落;物质是能量的载体,但能量流动是单向的,不能循环利用;碳在生物群落与非生物环境之间的循环是以二氧化碳的形式进行的。答案:C15.下列关于人口增长对生态
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-619012.html


2019届人教A版数学必修二同步课后篇巩固探究:2-1-1 平面 WORD版含解析.docx
