河北省唐山市开滦第二中学高一语文导学案:必修四 第8课.doc
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1、【学习目标】1理清文章思路,理解本文的题旨和“拿来主义”的基本含义。2学习本文运用比喻进行论证的方法,正确理解各种比喻的含义。3品味鲁迅杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语文风格。【重点难点】 1领悟文本深刻的思想意义,畅谈自己所受到的思想启迪。(重点)2学习本文运用比喻论证等方法把深奥抽象的道理讲得深入浅出、形象生动的论证艺术。(难点)【学习内容】第1课时一、预习任务1.基础知识:(1)给加点字注音:冠冕堂皇 吝啬 玄虚蹩进 残羮冷炙 脑髓孱头 自诩(2)改正错别字:国萃 辩别残羹冷灸 冠免堂皇礼上往来 瞌头(3)解释下列词语:自诩:孱头:礼尚往来:冠冕堂皇:残羹冷炙:2.作者相关:简历:鲁迅(188
2、11936),字豫才,原名周树人,浙江绍兴人。1898年离开故乡考进南京江南水师学堂;后又转入江南陆师学堂附设的矿路学堂。1902年初毕业后被选派赴日留学,先是学医,后为改变国民精神,弃医从文。1930年3月“左联”成立时,被推荐为常委,成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。成就:小说集呐喊、彷徨、故事新编,散文集朝花夕拾,杂文集坟、二心集、南腔北调集、且介亭杂文,散文诗集野草。评价:中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。3.相关知识:(1)探寻背景 本文写于1934年6月4日,最初发表在6月7日中华日报副刊动向上,署名霍冲,后由作者编入且介亭杂文。 本文写在中华民族灾难深重的年代。日本帝
3、国主义占领我国东北三省之后,妄图进一步占领华北地区,中华民族面临严重危机,而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反革命政策,对外出卖国家领土,对内实行反革命军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人,甘做“洋奴”,极力鼓吹“全盘西化”,完全否定我国的文化传统,以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上,存在着种种错误思潮和观念。为了揭露和打击敌人,澄清认识,鲁迅先生写了这篇拿来主义,阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法,提出了实行“拿来主义”的主张。(2)“介亭”二字的由来 一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域,这个地区有“半租界”之称
4、。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心,对帝国主义十分憎恨,因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤慨之情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。(3)关于杂文 杂文是文艺性的社会评论,是一种文学体裁,一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永,内容广泛,形式多样,凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记,都可以归入杂文。二、设问导学文本探究(浏览17段)1、课文前半部分主要论述什么?和“拿来主义”有什么关系?2、课文14段,作者是从哪些方面对“送去主义”进行批判的?3、在批判“送去主义”
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
