2022六年级语文下册 第6单元 古诗词诵读达标检测卷 新人教版.doc

1、古诗词诵读 达标检测卷六年级 语文 下（R版） 时间：90分钟 满分：100分基础百花园(41分)一、给下列词语中加点的字选择正确的读音，打“”。(6分)雨雪霏霏(yy)载渴载饥(zizi)屐齿(jj)鲈鱼(l h) 百啭(zhunzhun) 柴扉(fifi)二、读拼音，写诗句。(8分)1tinjixioyrnrs，cosyoknjnquw._2chn s mn yun guan bzh，yzh hng xng ch qingli._三、写出下列诗句中加点词的意思。(8分)1昔我往矣，杨柳依依。昔：_依依：_2野径云俱黑，江船火独明。野径：_ 俱：_3应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。怜：_ 小

2、扣：_4最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。处：_ 绝胜：_四、把正确答案的字母填在括号里。(14分)1“我心伤悲，莫知我哀！”这两句诗出自我国最早的诗歌总集()A诗经B楚辞C唐诗三百首2春夜喜雨是被誉为“()”的唐代大诗人杜甫写的。A诗仙 B诗佛 C诗圣3早春呈水部张十八员外一诗题目中的“水部张十八员外”指的是()A诗人张籍 B诗人张九龄 C诗人张祜4江上渔者是宋代诗人()写的。A苏轼 B范仲淹 C辛弃疾5泊船瓜洲这首诗表达了诗人()的思想感情。A思念家乡 B热爱春天 C珍惜时光6下列对春夜喜雨这首诗理解有误的一项是()A“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按

3、捺不住的喜悦之情。B全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物，给农人带来丰收的希望，给全城带来万紫千红的美景。C作者描写春雨融情于景，从夜写到晓，充满了诗情画意。7下列对苏轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是()A上阕写景，从视觉角度写松林、兰芽、小溪，从听觉角度写暮雨、子规，画面清新优美。B下阕转入抒怀，写词人由西流的溪水想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。C全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的抒情，表现了词人乐观、豪迈的情怀。五、写出下列诗词句运用的修辞手法。(5分)1水是眼波横，山是眉峰聚。 ()2欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 ()3山下兰芽短浸溪，

4、松间沙路净无泥。 ()4好雨知时节，当春乃发生。 ()5谁道人生无再少？门前流水尚能西！ ()主题训练营(16分)六、根据语境填写诗句。(7分) 1妈妈对我的爱就像那绵绵春雨，“_，_”。2春光明媚，我们饱览着美丽的春光，不禁赞叹：“_，一枝红杏出墙来。”春天的水是美的，山也是美的，正如王观的词中所说：“_，_。”3张老师布置了一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“_”时，爸爸过来助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，这真是“_”，于是，我迅速解出了这道题。4中秋佳节，皓月当空。望着那一轮圆月，身在异国他乡的我不禁潸然泪下。“_，_”，亲人啊，你们可知道海外游子的心！5湖边那株柳树亭亭

5、玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石。柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓“_，_”。6校园里的梧桐叶枯黄了，一阵风吹来，叶子飘然落下。望着这景象，我 不由得吟诵起龚自珍的诗句：“_，_。”这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的奉献精神，这不正像我们的老师吗？7生命是什么？生命就是李清照“生当作人杰，_”的豪迈气概，生命就是文天祥“人生自古谁无死，_”的浩然正气七、判断对错，对的打“”，错的打“”。(5分)1江上渔者一诗表达了诗人范仲淹对农民的同情。 ()2春夜喜雨是一首唐诗，它每句五字，共八句，属于五言律诗。()3浣溪沙是宋

6、词，和唐诗相比，宋词的特点是句子有长有短，更注重音乐美。 ()4游园不值泊船瓜洲早春呈水部张十八员外春夜喜雨这四首诗都描写了春天的景色。 () 5清平乐是宋代词人辛弃疾写的一首赞美春天的词。 ()八、主题交流。(4分)“飞花令”本为古人行酒令时的一种文字游戏，一般为吟诵含“花”的诗词曲中的句子，答不上来者罚酒。中国诗词大会中简化为选手依次说出含主题字的诗句。我们也来玩玩“飞花令”吧！例：含“月”字：举杯邀明月，对影成三人。_读写展示台(43分)九、课内阅读。(9分)卜算子送鲍浩然之浙东宋王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

7、1解释加点的词。(2分)(1)送鲍浩然之浙东_(2)欲问行人去那边？_2品读词句，完成练习。(5分)(1)“水是眼波横，山是眉峰聚”，这两句词运用了比喻的修辞手法，把水比作_，把山比作_。词人运用这样的比喻意在凸显()A山水的柔美多姿。 B山水像人一样有情有义。C自己内心的欢喜。 D自己内心的郁闷愁苦。(2)“若到江南赶上春，千万和春住”，这两句词中的“春”有两层含义，既指_，也喻指_。3这首词表达了词人怎样的感情？(2分)_十、课外阅读。(9分)咏竹清纪琼风来笑有声，雨过净如洗。有时明月来，弄影高窗里。1咏竹中的“风”和“雨”表面上指自然界的风雨，实际上喻指人一生中_。同样，“笑有声”表面上

8、指竹子在风吹雨打时发出的声音，实际上喻指人在面对磨难时_。(4分)2竹自古就是文人墨客的挚友。在不同人面前，竹有不同的风骨。请根据竹的本性，选填竹代表的精神或品格。(2分)(1)因竹笔直向上，可形容人()。(2)因竹经风历雨又极耐寒，可形容人()。(3)因竹中空，可形容人()。(4)因竹全身是宝，可形容人()。A乐于奉献B刚直C虚心D坚忍3这首诗借竹赞美了怎样的生活态度？(3分)_十一、习作展示。(25分)想象诗歌意境，扩写游园不值这首诗。要求：想象具体、合理，450字左右。 古诗词诵读 达标检测卷一、二、1. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。2春色满园关不住，一枝红杏出墙来。三、1. 从前，

9、指出征时。形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。2田野间的小路。都。3怜惜。轻轻地敲。4时。远远胜过。四、1. A2C3A4B5A6B7B五、1. 比喻、对偶2比喻、设问3对偶4拟人5反问六、1. 随风潜入夜润物细无声2春色满园关不住水是眼波横山是眉峰聚3山重水复疑无路柳暗花明又一村4示例：举头望明月低头思故乡5碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦6落红不是无情物化作春泥更护花7死亦为鬼雄留取丹心照汗青七、1. 2345八、示例：海上生明月，天涯共此时。九、1. (1)往，去。(2)想要。2(1)美人流动的眼波美人蹙起的眉毛B(2)春天幸福的生活3这首词表达了词人对朋友的依依惜别之情。十、1. 经历的所有磨难毫不畏惧的态度2(1)B(2)D(3)C(4)A 3赞美了笑对困难、洒脱乐观的生活态度。十一、略。