人教部编版一年级语文上册《j q x》教案教学设计优秀公开课 (8).pdf

1、1j q x教学设计游戏一：儿歌诵读。目的：帮助学生记忆、的读音与形状。准备：按照文中的示形表音图编写儿歌，“、，、，三个朋友在一起。蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起。一刀两刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜”。方法：老师带领学生一起诵读儿歌。游戏二：编儿歌。目的：帮助学生区别形近字母“bdpq”。准备：小剪刀。方法：先请同桌的同学一起编、记儿歌，然后在四人小组内交流儿歌。儿歌能够帮助区别形近字母即可，方法不必强求一致。交流儿歌时，可以让学生边念儿歌边做动作，辅助记忆，增强兴趣。例如：儿歌 1：像个 6 字 b、b、b，6 字反写 d、d、d；像个 9 字 q、q、q，9 字反写 p、p、p。儿歌 2：左

2、拳 b 来右拳 d，两拳相对念 b、d；左竖朝上就念 b，右竖朝上就念 d；左下读 p 右下 q，两拳相对念 p、q；左竖朝下就念 p，右竖朝下就念 q。儿歌 3：剪刀尖儿朝上，d、b 永不忘；剪刀尖儿朝下，q、p 永不差。游戏三：儿歌诵读。2目的：帮助学生了解和 j、q、x 相拼时要省去上面两点的拼音规则，巩固j、q、x 与 i 相拼时组成音节的拼读。准备：儿歌。儿歌 1：小碰见 j、q、x，去掉两点还读。小有礼貌，碰见 j、q、x，摘帽就问好。儿歌 2：、，地上有只小花鸡；、，今年我上一年级；、，车厢里面真拥挤；、，弯腰来把鞋带系。儿歌 3：、，一二三四五六七；、，国旗国旗我爱你；、，大家

3、团结在一起；、，小朋友之间要和气。、，大家见面笑嘻嘻；、，我们大家爱学习；、，自己的手帕自己洗；、，小朋友们一起做游戏。方法：诵读儿歌。游戏四：谁的动手能力强。目的：引导学生在“游戏”中认识、记忆 j、q、x 的音和形。准备：毛线，橡皮泥。方法：老师通过一些动手动脑的活动引导学生认记 j、q、x 的音、形。比如，老师启发学生：“你们怎样来模仿 j 的样子？请在小组内交流一下自己的想法。”在一番热闹的讨论后，学生展示各式各样的“j”有的用两只小手表示形体，右手将大拇指伸出，其余四指并拢直立呈形，左手用食指的指甲盖来做“”；有的用毛线在桌子上摆出 j 的形状；有的用弯曲的右胳膊做 J 形，用左拳做

4、“”；3还有的用橡皮泥做成 j 的形状游戏五：拍手歌。目的：帮助学生区分“bd、pq”这两组声母。准备：编写拍手歌，“你拍一，我拍一，咱俩一块儿做游戏。你拍二，我拍二，编个儿歌唱一遍儿。正 6b，反 6d，正 9q，反 9p，谁说错了谁唱歌儿”。方法：老师带领学生一边读儿歌，一边加上动作进行表演。也可以由两名学生或者多名学生循环做此游戏。游戏六：儿歌表演在一起。目的：将本课的儿歌改编成课中操，调节学习节奏，进行课中休息。准备：熟读本课儿歌在一起。方法：本游戏可以由老师一边带领大家读儿歌，一边结合动作进行表演，也可以由学生边读儿歌边自由表演，还可以作为下堂课的课中操使用。游戏七：过小桥。目的：认记本课的 5 个生字。准备：板画独木桥；石头状的生字卡片、吸铁石。4图 17 独木桥板画方法：老师将卡片用吸铁石贴在独木桥上，创设一个过小桥的情境。老师：“手拉手，过小桥，桥上有几块小石头，你要过桥就搬走。”学生上台边“搬石头”（读生字并组一个词）边“过桥”。此游戏可重复进行，一个学生过桥后，下一个学生所组的词要与前一个学生不同。