（新教材）2019-2020学年新课程同步人教统编版高中语文必修上册新学案课件：第5课　以工匠精神雕琢时代品质 .ppt

1、填一填将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的又远不限于此。近日福建某运动用品公司收到由美国联邦快递公司承运的一美国客户寄出的快递包裹，枪支，目前警方已展开立案调查。辨一辨内含：内心所具有的；内部包含的；内容；犹含蓄。内涵：内在的涵养；逻辑学上指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容；(语言，作品等)所包含的内容。内涵内含填一填没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、_天工的卓越。壶口瀑布声如雷鸣，气势壮观，它以排山倒海的独特雄姿著称于世，是世界上最大的黄色瀑布，展现了大自然奇特的。辨一辨巧夺天工：指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。多用于人工事物。鬼

2、斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。多用于天然景观。巧夺鬼斧神工判定技巧设误方式要判断“于文无据(无中生有)”干扰项，在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。找到选项所对应的内容，逐句比对，重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可以”等词语。判定技巧命题者不尊重原文中事物

3、的客观性，故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，从而夸大事物实有的地位、能力、功效等，得出一个不符合实际的结论。设误方式分析各选项分句构成和分句间的关系，比对每一个选项分句之间的关系，能否在原文找到对应的依据，是否符合逻辑关系。特别要关注指示代词、关联词语、副词以及一些修饰性词语。判定技巧命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件。还有要特别注意因果关系的两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)等；二就是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物硬说成是有因果关系。设误方式“课课后分层训练后分层训练”见见“课课后分层训练（八）后分层训练（八）”(单击进入电子文档)谢谢 观 看