山西省运城市康杰中学高一语文教案苏教版必修2备课：亡人逸事1.doc

1、亡人逸事教学目标：1、理解作者思念亡妻的凄恻之情，体会健康的爱情观。2、体会细节描写的作用，品味作品朴实语言中流露的真情。教学重点：掌握对细节描写手法的分析与运用教学时数：1课时教学过程：一、导入：从水浒传中鲁达痛打“镇关西”的细节描写以及孔乙己中孔乙己的有关表现人物形象的细节描写导入。二、介绍作者孙犁，原名孙树勋，河北安平县人，一九四五年后，他以冀中抗日根据地人民斗争生活为题材，在延安窑洞里的一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成这篇小说。他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，造成了一个作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”。白洋淀纪事是他的

2、小说散文集。三、整体感知（请学生快速阅读课文，了解文章四个部分的主要内容。）明确：第一部分：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子的因缘。、第二部分：着重写自己和妻子初次见面的情景。第三部分：旗子如何从一个娇惯的女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。第四部分：作者对妻子的愧疚以及对妻子临终前的回忆。四、赏析课文细节之美作者在回忆逝者时，借助一些具体的事为我们展现了逝者生前的音容笑貌，这些事情又是通过具体的细节描写使人物血肉丰满。请同学找出文中自己认为描写出色动人的地方加以体会。要求：只要能有自己的感悟，赏鉴得当，能自圆其说即可。点拨：如：第二部分中的一段话：“姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳

3、中间那个姑娘，用力盯了我一下，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。”作者用“用力盯了我一眼”这个细节表现了妻子对“我”不加掩饰的埋怨，是礼教观念比较浓重的表现。同时也很好地表现了人物的直率性格。另一方面，作者多年来一直记着这一幕情景，表现出“我”对妻子的深情。再如：第三部分说她开始“只会做些针线活，没有下场下地劳动过”，但到后来，“她就下决心学。从纺线到织布，都学会了”。为了学会这些，她的两个“大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又短，指甲也短了。”这些表现妻子因为生活的原因不断使自己带来变化，使她慢慢地变成了一个为了家庭生计，任劳任怨、历尽艰辛的母亲形象。五、学生小结斯人已逝，

4、当作者带着一种愧疚与不安来怀念逝者的时候，我们似乎看到了作者仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里沉淀的满是岁月积累的真情，这里没有“青梅竹马、两小无猜”的浪漫；没有“举案齐眉、相敬如宾”式的恭敬，也没有“贫贱之妻不可忘，糟糠之妻不下堂”的清高自守，这里只有一种带着些酸楚、些许温暖的回忆。六、迁移阅读阅读下面两首诗，回答后面的问题。月夜杜甫今夜鹿阝州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？江城子苏东坡十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟、无处话凄凉。纵使相逢应不识、尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。”思考：这两首诗歌都是表达对妻子的思念。找出诗歌中对妻子的细节描写，体会其艺术效果。七、课堂总结金圣叹说过：一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微”。在文学作品中，细节是作品真实性的一种体现。回顾我们看到的几篇诗文，这里使细节真实起来的其实是一种情，一种发自肺腑的真情，也正因如此，它们才具有了令人感动的特质。八、作业选择一个自己熟悉的人，运用细节描写的手法对其进行介绍。要求写得富有感染力。