多元化大专数学教学体系的构建策略分析.pdf

1、多元化大专数学教学体系的构建策略分析【摘 要】大专院校做为教育体系的重要组成部分，需要就教育体系予以构建，探索更好的教育发展路径。就数学教学体系的发展来说，更加需要结合多元化的发展趋势，以多元发展理念为跟进，探索数学教学体系的构建策略。本文就多元化大专数学教学体系的构建策略进行分析，希望可以为大专数学教学体系的发展提供借鉴。【关键词】大专教育;数学体系;多元化【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1671-8437（2019）22-0024-021多元化大专数学教学体系构建重要性伴随着新课程改革的深入推行，国家越来越强调素质教育工作的开展，为了符合新课程改革的要求与规定，我国大专数

2、学教学趋势将不断朝着多元化的方向发展。传统的教学模式很难满足学生的具体需求1。通过构建多元化的大专数学教学体系，能够确保数学教学工作的开展与学生的实际需求相适应，有助于实现学生综合素质与能力的提升。与此同时，还有助于对学生的创新精神进行培养，为国家输送更多的创新型人才。2多元化大专数学教学体系的构建中存在的问题2.1学生的能力水平参差不齐随着招生规模的不断扩大，部分大专院校甚至还划分为一专与二专，院校学生的整体水平存在很大差别。在开展相关教学工作的过程中，教师只是对其他院校的教学体系与教学大纲进行借鉴，未针对相关教材开展校本化处理工作，不注重学生能力水平参差不齐这一问题，不能重视针对不同层次的

3、学生，致使教学活动存在一定的盲目性，不利于高效搭建多元化的大專数学体系。2.2教学模式单一枯燥对大专数学的教学工作而言，其质量与效率直接受到教学模式与教学方法创新的影响。伴随着新课程改革的深入实施，针对数学教学工作，一些大专院校开展了相关的改革2。利用相关实践活动，不断对全新的教学模式进行探索。部分院校还运用了探究式教学方法与讨论式教学方法，勇于对大专数学教学开展创新工作。然而，创新改革工作的开展，只是在一些院校内进行，无论是针对教学方法而言，还是从教学评价监管工作来说，虽然取得了一定的成果。但是针对大专数学整体情形来说，数学整体教学体系框架的建构仍然缺乏实质性。2.3当前的教学体系无法满足学

4、生的实际需求伴随着大专院校的飞速发展与进步，其专业设置的多元化特征更加突出，由于所增设的系别越来越多，但不同专业的学生对数学学习的需求存在很大差别。所以，现阶段通用的数学模式与人才培养策略，很难与学生的具体需求相符合。近几年专科与本科院校的招生规模都在持续扩大，无论是学生的学习能力，还是其发展水平都存在着明显差距，也相应增加了教师管理与教学的难度3。倘若应用传统的教学体系开展综合教学工作，对优秀的学生来说，课程过于容易，不具备一定的挑战性，长时间发展下去就会影响学生的学习兴趣。对成绩不够理想的学生来说，由于课程难度系数比较高，学生理解消化起来存在一定困难。该情况会对大专院校人才的培养目标造成直

5、接影响，很难提升学生整体的数学能力。3搭建多元化大专数学教学体系的策略和措施3.1在教学体系的搭建上逐渐实现层次化（1）在数学教学工作方面，大专院校应当认真开展区别划分工作。对教学目标的明确与教学内容的健全方面，应当依据专业与学习要求不同的学生，开展层次化设计工作，注重以学生的实际情况与对数学的需求为基础，推动大专数学教学体系构建朝着层次化的方向发展。（2）在开展大专数学教学工作的过程中，无论学生专业如何，一旦入学，都应当强化数学必修课程教学活动。为了确保数学教学能够与学生的学习兴趣和专业需求相适应，教师还应该科学的对专业性的数学课程进行增设。在搭建数学教学体系的过程中，应当不断提升其层次化水

6、平，促使教师能够对不同阶段学生的学习情况进行全面掌握，针对层次不同的学生，开展分层教学，教学目标与教学任务的制定，也应当根据学生的层次来进行。3.2在教学体系的搭建上逐渐实现多元化关于所运用的教材方面，大部分大专院校都会选择对统一的教材进行运用。然而对教师而言，教材需要与学生的具体情况和院校的发展需求紧密联系起来，认真整理所教专业所需的数学知识内容，并针对所有专业数学教学中所存在的缺陷与不足之处，开展认真的研究与分析工作，进而对多元化的教学体系进行构建。利用多元化教学模式，教师能够将基础数学知识与基本解题方法教授给各个专业的学生，进而对学生的思维发散能力进行培养，实现其创新能力的提升。除此之外

7、，在结束基础数学知识教学工作后，教师还应当科学的拓展教材内容，确保教学内容更加贴合学生的专业课程。3.3在教学体系的搭建上逐渐实现延伸教学伴随着全球一体化的不断加快，当前，我国已经进入信息化时代。先进信息技术的普及与应用，能够帮助学生利用多渠道对所学知识内容进行获取4。与此同时，利用信息技术能够辅助教师教学工作的开展，在构建多元化数学教学体系的过程中，能够帮助教师延伸教学工作，通过多样化的信息技术，能够使原本枯燥、繁琐的教学知识内容，变得更加形象、具体，有助于新型师生关系建设活动的开展，促使教师与学生之间的关系变得更加和谐、融洽，进而提高课堂教学效率。在此基础上，教师应当对多元化大专数学体系进

8、行构建，通过先进的多媒体技术，对数学教学资源库进行建设，深入开展网络教学平台搭建工作，建设完成课后习题库与视频教学资源库，利用相关平台，进一步强化学生和教师间的交流与互动。4结束语当前，数学已经成为国内各大高校必不可缺的公共基础课程，大专数学教学工作的开展，能够为学生以后的专业课学习与工作奠定良好的基础。但在大部分大专院校的数学教学工作中，存在的一些缺陷与不足之处，不利于提升学生数学实践能力。通过多元化大专数学教学体系构建工作的开展，能够推动高等数学教学改革工作，实现学生综合素质与能力的提升。【参考文献】1王诗淇.构建灵活多样的大专数学教学体系J.当代教育实践与教学研究，2018（06）.2余荷香.多元化大专数学教学体系的构建策略研究J.课程教育研究，2018（14）.3郝佳.多样化大专数学教学体系的构建策略研究J.科技展望，2015（21）.4宋秀英.构建灵活多样的大专数学教学体系J.吉林广播电视大学学报，2012（07）.