2022年高考语文 基础保分题型精选精练（语言文字运用 文学常识 默写）专题40（含解析）.doc

1、（名篇名句默写+古代文化常识+古诗鉴赏）一、 补写出下列两组句子中的空缺部分。六、补写出下列句子中的空缺部分。（1）劝学中，“_，_”两句通过写“木”“金”的变化，说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（2）报任安书中，“_”交代了史记的素材来源，“_”体现了司马迁为完成史记而甘愿受刑的坚忍精神。（3）古人认为猿猴极具灵性。猿类的叫声，常被诗人在诗词中借用，抒发作者悲伤的情感，比如唐人诗句“_，_”【答案】（1）故木受绳则直 （2）金就砺则利 （3）网罗天下放失旧闻 （4）是以就极刑而无愠色 （5）示例一：谢公宿处今尚在 （6）渌水荡漾清猿啼（示例二：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（

2、杜甫登高）示例三：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易琵琶行）（1）柳宗元小石潭记中，观鱼时写鱼“似与游者相乐”，折射了作者欣赏美景之初的愉悦的感情。而观鱼后坐潭上，感到风景“_，_”，则是作者抑郁忧伤心情的反映。（2）屈原离骚一文中“_，_”两句以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情。（3）苏轼赤壁赋用高超的手法描写了动人的音乐，“_，_”两句，通过蛟龙和寡妇的反应形容乐声的悲伤感人，从侧面写箫声的魅力。【答案】（1）凄神寒骨 （2）悄怆幽邃 （3）长太息以掩涕兮 （4）哀民生之多艰 （5）舞幽壑之潜蛟 （6）泣孤舟之嫠妇二、完成下边两道古代文化常识题。下列对文中加点词语的相关内容的解

3、说，不正确的一项是（3分） （ ）A从妹，就是堂妹。用“从”称呼，指亲属中次于至亲的亲属，如从子指的是侄子，从兄指的是堂兄。B乡贡进士是指礼部贡院所举行的进士考试的及第者。参加这一层次的考试需经乡试、府试两级选拔。C翰林是我国古代文官，常为皇帝起草文书，参与修编国史等，并备皇帝咨询。这一职位的由来可以追溯到唐朝。D菽水，豆和水，指普通饮食。成语“菽水之欢”指奉养父母，使父母欢乐。【答案】B【解析】未能及第者。进士及第才授翰林学士。乡贡进士，即地方的州县官吏（如泉州府学）依据私学（如最早泉州私学潘湖仁颖书院前身仁颖书舍）养成的士人，经乡试、府试两级的选拔，合格者被举荐参加礼部贡院所举行的进士科考

4、试，而未能擢第者则称为“乡贡进士”。五谷：平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。两者的区别是：前者有稻无麻，后者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A门下省：魏晋至宋的中央最高政府机构之一。是宫内侍从官的办事机构，后来隋朝和唐朝开始正式设立的三省六部制，成为与尚书省、中书省并列的三省之一。B丁忧：丁忧是封建社会传统的道德礼仪制度，具体说来，是朝廷官员的父母亲去世，无论此人任何官何职，从

5、得知丧事的那一天起，必须回到祖籍守丧二十七个月。C晋书：二十四史之一，唐房玄龄等人合著，作者共二十一人。记载历史上起三国时期司马懿早年，下至东晋恭帝元熙二年刘裕废晋帝自立，以宋代晋。D薨：古时不同朝代不同级别的人的死有不同说法，唐书百官制：“凡丧，二品以上称薨，五品以上称卒”。清代皇室成员中，皇帝皇后死称“薨”。【答案】D【解析】皇帝的死称“崩”，古代称侯王死叫薨，唐以后二品以上官员或皇贵妃以下到嫔的死称“薨”。三省：尚书省（执行）下辖六部；中书省（决策）；门下省（审议）。三、古代诗歌阅读。(2021湖南一起考联考)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(9分)次韵柳子玉过陈绝粮二首(其一)注

6、苏 轼如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻。图书跌宕悲年老，灯火青荧语夜深。早岁便怀齐物志，微官敢有济时心。南行千里何事成，一听秋涛万鼓音。注 熙宁四年，柳子玉谪官寿春，舟过陈州，以诗赠苏辙，此时，苏轼、苏辙均在陈州，于是苏氏兄弟均步柳诗韵分别作诗回赠。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )A首联形容诗人看待自己的心态时所用的口吻与自题金山画像中“问汝平生功业，黄州惠州儋州”的口吻相同。B颈联的“齐物志”“济时心”既有句式上的对仗工整，又有情感上的交融递进，更展现了一位超然物外的诗人形象。C尾句写景兼抒情。把“涛水相激的声音”比喻成“万鼓齐鸣的响声”，表现了涛声之大，描绘了一幅

7、壮美的秋景图。D全诗从“子玉寻访”“彻夜长谈”等角度来表现二人之间 感情之深，语言朴素无华，但给人一种郁结难伸的感觉。B B项，“更展现了一位超然物外的诗人形象”错误。颈联说自己不敢有济世之心，是抱怨自己的仕途不顺，表现自己的壮志难酬。(2)中国古代诗歌的显著特点是“言近而旨远，辞浅而义深”，请结合全诗简析此诗的写作意旨。(6分)解析 首联说明苏轼人生遭遇困境的时候，柳子玉主动寻访探望，表明二人感情深厚，暗含了对柳子玉寻访的感谢。颔联表明苏柳两个人见面之后惺惺相惜，长时间相谈。结合注释分析颈联可知，此时柳子玉谪官寿春，中间两联都表达了诗人对柳子玉不幸遭遇的同情。尾联表达出诗人对柳子玉前途的担忧和鼓励。含蓄地表达了诗人乐观豁达的人生态度。答案 “犹可厌”等语表达作者自嘲时暗含了对柳子玉寻访的感谢。在悲慨时光易逝、自己年岁已高时也暗含了作者与友人的惺惺相惜之情。在对时局不满中暗含了对柳子玉居官卑微、不幸遭贬的同情。借对柳子玉南行的鼓励和祝福含蓄地表达了诗人乐观豁达的人生态度。