江苏省丹阳市第八中学2013届中考语文一轮复习 核舟记（无答案）.doc

1、江苏省丹阳市第八中学2013届中考语文一轮复习 核舟记 一、掌握基础知识1.给加点字注音，横线上解释。明有奇巧 人曰王叔远，能以 径寸之木，为 宫室、器皿( )、人物，以至鸟兽、木石，罔( ) 不因 势 象 形，各具情态。尝 贻( ) 余核舟一，盖 大苏泛 赤壁云。 舟首尾长约八分有 奇( ) ，高可二黍( )许 。中轩( ) 敞者为 舱，箬( )篷 覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望 焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁( )之 。 船头坐三人，中峨冠 而 多髯( )者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷；东坡右手执卷端，左手抚鲁

2、直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现 右足，鲁直现左足，各微侧 ；其 两膝相比 者，各隐 卷底衣褶( )中。佛印绝类 弥勒，袒( )胸露乳，矫( ) 首昂视，神情与苏黄不属( ) 。卧右膝，诎 右臂支船，而竖其 左膝，左臂挂念珠倚( )之 ，珠可历历 数也。 舟尾横卧一楫（ ）。楫左右舟子各一人。居右者椎( )髻( ) 仰面，左手倚一衡 木，右手攀右趾，若啸呼状 。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视 端 容 寂 ，若听茶声然 。 其 船背稍夷 ，则题名其 上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了 ，其色墨。又用篆( )章一，文曰“初平山人”，其色丹

3、。 通计一舟：为 人者五，为窗者八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠者各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而 计其长，曾不 盈 寸，盖简 桃核修狭 者为之。 嘻！技 亦 灵怪 矣哉！2.译文 （加横线的是重点） 明朝有个有特殊技艺的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻宫殿、器具、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，（原来）刻的是苏东坡乘船游赤壁。 船从头到尾长大约八分多一点，高大约二分上下。中间高起并开敞的部分是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八

4、扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画长卷。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，都被遮蔽在手卷下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸脯露出两乳，抬头仰望，神情和苏黄不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖

5、起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着一把蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。 那只船的底部稍微平坦，就在上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。 总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，

6、刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸,原来是挑选又长又窄的桃核雕刻的。咦，技艺也真灵巧奇妙啊。 二、课文拓展理解1.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备2.窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细。3.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。4.苏、黄二人的友好

7、关系可以通过“左手抚鲁直背”一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。5.从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 放浪形骸、超脱尘世、豁达开朗 的性格特点。6.第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态。”(从第一段文字中找)的精湛技艺。7.从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 轻松悠闲的神态，而左边舟子的神态则显得 专注平静 。8.文中最后一段运用了 列数字， 作比较 的说明方法，这样说明的作用是 突出雕刻者技艺的高超 。9.点明全文中心的句子是 嘻，技亦灵怪矣哉 。10.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。三、中考试题

8、链接（一）舟尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而望，雕栏相望焉。闭之，则右刻“ ， ”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1.核舟记的作者 ，著有 。本文节选自 ，作者是 朝 的 。2.这段文字说明了核舟的 和 。3.这段文字具体从哪几个方面来写核舟。 4.刻字的目的是什么？ 5.第一句话写的是核舟 之小；第二句写的是 ，第三四五写的是船舱的是 。6.本段文字写船舱的窗，写出窗的哪些特点？ 7.文中引号的作用是 8.“舟尾长约八分有奇，高可二黍许”一句采用的说明方法是（ ）9.用“|”线给语段划分层次。10.横线上填出原句，并写出初中阶段学

9、过的该作者的两个完整的古诗词名句。 （二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。1.下列解释错误的一项是（ ）A.其两膝相比者（比，挨着） B.佛印绝类弥勒（类，类别）C.神情与苏、黄不属（属，相类似） D. 珠可历历数也（历历，清清楚楚）2.这一段是介绍船头部分，着重说明什么？ 3.作者判断船头三人中间坐的是苏东坡的依据

10、是什么？ 4.船头三人中，为何先从苏东坡写起，从鲁直开始从左到右的写不是更好吗？ 5.上文哪些句子最能说明核舟的特征，举两例具体说明。 6.核舟的主题是“大苏泛赤壁云”其实古代有不少像苏轼因为乘船旅行而留下美文佳篇的例子。请另举一个名人名篇的例子具体阐述。 7下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。B作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。C作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。D

11、作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。 （三）【甲】明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。【乙】黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤

12、喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 注：黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。 机：机关。 吠(fi)：狗叫。1.解释下列加点字在句中的意思。(4分)诎右臂支船（ ） 尝贻余核舟一（ ）凿木人长寸许（ ） 予不能悉记 （ ）2.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 虽黠者不能辨其为真与伪也 3.下列加点字用法相同的一组是：（ ）（2分）A中峨冠而多髯者为东坡（核舟记） 不以木为之者（活板）B佛印绝类弥勒 （核舟记） 哀转久绝（三峡）C其人视端容寂（核舟记） 其印自落，殊不沾污（活板）D持就火炀之（活板） 瞬息可就（活板）